全新視角積極應(yīng)對(duì)——記合肥新站高新區(qū)中小學(xué)心理健康教師第二日培訓(xùn)

梁霞

在培訓(xùn)首日心理陽(yáng)光的沐浴下，我們遇見(jiàn)了更好的自己。8月18日，新站高新區(qū)中小學(xué)49名心理健康老師繼續(xù)走在“遇見(jiàn)更好自己”的路上。 　　早上8：30，在合肥市168新店花園學(xué)校巴萍老師春風(fēng)化雨般的導(dǎo)課聲中，第二天的培訓(xùn)拉開(kāi)序幕了！ 　　本次培訓(xùn)由合肥學(xué)院張福全教授主講，主題是《中式心理咨詢(xún)的原理與方法》，張教授以一種全新的視角帶領(lǐng)大家走進(jìn)心理世界，領(lǐng)略中式心理咨詢(xún)的風(fēng)采。 　　講座開(kāi)始后，張教授通過(guò)手臂的伸展、收回這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓老師們更加直觀形象地體會(huì)“陰”和“陽(yáng)”的轉(zhuǎn)化。在這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中讓大家對(duì)中式心理咨詢(xún)的理論基礎(chǔ)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 　　講座過(guò)程中，張教授將中國(guó)文化中的陰陽(yáng)五行與中醫(yī)理論融入中式心理咨詢(xún)，從而通過(guò)了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法達(dá)到中式心理咨詢(xún)的目標(biāo)。 　　三個(gè)小時(shí)的講座讓大家對(duì)中式心理咨詢(xún)有了更多的認(rèn)識(shí)。 合肥市方橋小學(xué)李雙茹老師在結(jié)課時(shí)說(shuō)道：“通過(guò)張教授精彩的講授，讓大家初次了解到中式心理咨詢(xún)的許多知識(shí)，相信不同視角下對(duì)心理工作的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟，必將推動(dòng)心理健康教育之路走得更為廣闊?！?lt;/p> 　　下午2：30，在合肥市慶平希望學(xué)校吳琳老師圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)的導(dǎo)課聲中，天津師范大學(xué)楊春教授帶來(lái)的主題為《校園心理危機(jī)干預(yù)理論與技巧》正式開(kāi)講。 　　楊春教授由社會(huì)突發(fā)事件和疫情期間處理的危機(jī)事件展開(kāi)話題。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的校園危機(jī)案例，將校園心理危機(jī)干預(yù)的理論與技巧深入淺出地娓娓道來(lái)。 　　小伙伴們被楊春教授精彩的闡述深深吸引，大家對(duì)校園心理危機(jī)干預(yù)也有了更全面的認(rèn)識(shí)。 　　每一次危機(jī)都是一次生命的歷練與洗禮。作為心理健康老師，我們要能做到與來(lái)訪者共感、理解，讓危機(jī)干預(yù)如春風(fēng)般吹進(jìn)他人的心中。 　　不知不覺(jué)，下午講座接近尾聲，老師們意猶未盡。 合肥市168陶沖湖學(xué)校劉薇老師結(jié)課時(shí)這樣說(shuō)道：“感謝楊春教授帶來(lái)這場(chǎng)實(shí)用的講座，既有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有生動(dòng)的危機(jī)案例，讓我們大家對(duì)化解校園心理危機(jī)有了更多的抓手?！?lt;/p> 　　外面酷暑難耐，秋老虎依然在撒歡！而巢湖畔心理老師們學(xué)習(xí)的熱情給這份酷暑帶來(lái)了一絲絲涼意。下面是部分心理老師今天的學(xué)習(xí)心得： 　　合肥市第六十三中學(xué)董雪梅： 下午楊春教授的《校園心理危機(jī)干預(yù)理論與技巧》，從定義、特征、發(fā)生機(jī)制、有效干預(yù)技巧等多方面讓我們了解校園心理危機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再輔之一個(gè)個(gè)鮮活的危機(jī)案例，大家聽(tīng)得意猶未盡。相信不同知識(shí)的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，必將推動(dòng)心理健康工作做得更順利！ 合肥市興海苑小學(xué)童薇薇： 今天依然是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一天。上午張福全教授分享的中式心理咨詢(xún)，讓我們看到了適合中國(guó)人性格特征的心理咨詢(xún)，并且具體地介紹了了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，為我們的實(shí)踐提供了可操作性。楊春教授的講座，則讓我對(duì)校園心理危機(jī)干預(yù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)她講著身邊鮮活的故事，我的情緒也跟著此起彼伏，并且很容易從她幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)中找到共鳴，直到下課依然意猶未盡，記下的學(xué)習(xí)筆記，值得我慢慢消化、吸收。 合肥市興華苑小學(xué)呂丹丹： 青少年的成長(zhǎng)意味著不斷打破自身的平衡狀態(tài)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，恢復(fù)平衡或構(gòu)建新的平衡。只要生活中有挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)存在，他們就會(huì)經(jīng)歷發(fā)展過(guò)程中必然要經(jīng)歷的心理危機(jī)。如果面對(duì)危機(jī)能積極正確應(yīng)對(duì)，就可以化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，讓孩子們快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。 合肥市竹溪小學(xué)西校區(qū)鐘金枝： 今天課程的一點(diǎn)零碎的小感受：所謂性格決定命運(yùn)，脾氣不好的人更容易遭遇坎坷。如果你的缺點(diǎn)不會(huì)妨礙他人，可以不用太在意它。盡量悅納自己，平衡身心。 合肥市慶平希望學(xué)校張璐： 今天有幸聆聽(tīng)了張福全教授的《中式心理咨詢(xún)》，一開(kāi)場(chǎng)它的神秘感便牢牢吸引了我。中式心理咨詢(xún)通過(guò)望、聞、問(wèn)的方法了解問(wèn)題，再通過(guò)陽(yáng)性法、陰陽(yáng)法、關(guān)系法轉(zhuǎn)化陰陽(yáng)，而使其恢復(fù)平衡，這是基于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想和中醫(yī)學(xué)思想的心理咨詢(xún)方法的巧妙設(shè)計(jì)，這樣極具東方特色的心理咨詢(xún)，讓人耳目一新！ 合肥市關(guān)井小學(xué)梁霞： 今日培訓(xùn)依然是干貨很多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！張福全教授以一種更適合中國(guó)人的視角來(lái)介紹中式心理咨詢(xún)，讓我們知道了中式心理咨詢(xún)中“望、聞、問(wèn)”了解問(wèn)題的方法，同時(shí)也明晰了“陽(yáng)性法、陰陽(yáng)法、關(guān)系法”解決問(wèn)題的方法。 合肥市園上園小學(xué)梁靜： 下午楊春教授的《校園學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)理論與技巧》真正地落實(shí)在“務(wù)實(shí)”二字上。讓我受益匪淺！給楊教授點(diǎn)贊！楊教授以新冠疫情引發(fā)的心理危機(jī)作為切入點(diǎn)，為我們介紹了“危機(jī)”們，讓我們更深地認(rèn)識(shí)到危機(jī)就是“危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)”，如果處理得當(dāng)，來(lái)訪者們將由暫時(shí)的不平衡狀態(tài)向新的平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)化，達(dá)到生活的、心理的新?tīng)顟B(tài)。所以心理危機(jī)干預(yù)不是紙上談兵，它與一條條鮮活生命的健康狀態(tài)緊密相關(guān)。楊教授分享了自己的咨詢(xún)案例，由淺入深，層層遞進(jìn)，幫助我們理解校園心理危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)、手段、途徑，強(qiáng)調(diào)了關(guān)系中“真誠(chéng)的認(rèn)可”的重要性。讓我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦袑?duì)可能發(fā)生的學(xué)生心理危機(jī)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，更加精準(zhǔn)的干預(yù)，切切實(shí)實(shí)維護(hù)好學(xué)生的心理健康狀態(tài)。 合肥市慶平希望學(xué)校吳琳： 今天聆聽(tīng)了張福全教授和楊春教授的課，感受很深。張教授的《中式心理咨詢(xún)的原理與方法》讓我看到了心理咨詢(xún)的另一面，他從中國(guó)人的性格特點(diǎn)以及獨(dú)特的心理特點(diǎn)說(shuō)起，闡明了中式心理咨詢(xún)的原理及涵義，讓心理學(xué)變得更加神秘有意義。楊教授的《學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)務(wù)實(shí)》主要從她自身的咨詢(xún)工作經(jīng)歷說(shuō)起，讓我們更深地了解了心理危機(jī)的概念，也就會(huì)更寬容的接納、理解自己和別人。 合肥市竹溪小學(xué)李希： 張福全老師的課從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中吸取精粹，結(jié)合了陰陽(yáng)五行和中醫(yī)理論，為中式心理咨詢(xún)打下根基，是為道；同時(shí)吸收西方心理咨詢(xún)中的技術(shù)作為枝葉，是為術(shù)；取之有道，用之有術(shù) ，這棵旺盛的大樹(shù)才能為來(lái)訪者提供了更多的能量，這也讓我們對(duì)心理咨詢(xún)有了更廣闊的認(rèn)識(shí)。 楊春老師的課，一如其名：陽(yáng)春三月，激情而溫暖。楊老師從思考“何為危機(jī)”出發(fā)，結(jié)合著她娓娓道來(lái)的豐富實(shí)戰(zhàn)案例，帶我們了解危機(jī)干預(yù)的實(shí)操技術(shù)，引導(dǎo)我們?cè)谖Ｖ邪l(fā)現(xiàn)機(jī)遇，促進(jìn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)。 　　一整天的培訓(xùn)，讓老師們從全新視角認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)，學(xué)習(xí)到校園心理危機(jī)干預(yù)的理論與實(shí)操技術(shù)。老師們?cè)诮窈蠊ぷ髦袑⒎e極預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園心理危機(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。（董雪梅梁霞圖文）