<p style="text-align: center;">楊陵小學 張維鴿</p> <p> 共克時堅、砥礪奮進的特殊暑期已接近尾聲，方有幸輪讀到崔繼紅、李夢哲老師的《教師的職業(yè)生涯與規(guī)劃》，掩卷卻心緒久久難平。</p> <p> 為師者，每天糾結于千頭萬緒的育人中，教書的工作是繁雜而煩累的。面對不走尋常路的學生，自是問題層出不窮，在與學生的車輪大戰(zhàn)中，不可能“畢其功于一役”，何不多一點淡定、從容。學生的一次小錯誤，不必強放于心，更無需大做文章，因為誰都有犯錯的時候，你的從容、心平氣和，誰能說不是一種匠心獨運的教育和轉化的最佳契機呢？</p> <p> 從容的心態(tài)，才能相信每一個學生都有美麗的花期，有的只是灰塵遮蔽了純真，從容一點才能用發(fā)現的眼光，審美的心態(tài)去開啟每一個學生的心門，讓塵封的心靈煥發(fā)出絢麗的光彩，才能最終內化為誘人的芬芳，靜聽花開的聲音，教書也從容。</p> <p> 教育是基于人、為了人的事業(yè)。在教育中耕耘，只為人的發(fā)展與完滿，就成為一種最簡單的表述，知道自己是誰，要干什么，要做什么，讓那些形式上的名譽、地位退而隱之，貼近心靈，傾聽內心最真的跳動，唯有心靈的豐盈與精神世界的完滿才足以讓人充實地存在，尋找在物質與榮譽背后更值得追求的東西，教書也從容。</p> <p> 哲人說：教育過程是教育者與受教育者精神相互影響的過程，是一朵云推動另一朵云，一棵樹動搖另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一種精神孕育另一種精神的過程。從容的心態(tài)就會將表淺的欲望埋藏，讓心靈與心靈際遇、對話、融通，享受過程，分享成長，在教育的王國里詩意地棲居。</p><p> 若此，心中有理想，腳下有方向，職涯豈難規(guī)劃耶？</p>