<p> 2020年8月18日，和碩縣第二小學各校區(qū)領導、各幼兒園園長、以及一年級班主任和幼兒園大班老師們聚在一起，開展了線上討論會，一起探討如何有效做好幼小銜接工作。</p> <p> “幼小銜接”是幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折，旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓幼兒有能力，有自信，能健康快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。</p> <p> 為了更好的做好幼小銜接工作，幫助大班幼兒了解即將面臨的入學變化，體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感，神秘感，化解憂慮。我校三所幼兒園園長從以下幾個方面做了分享：1、大班幼兒延伸銜接方案。2、幼小銜接線上教學活動開展情況。3、幼兒教育與小學教育在教學內容與教育形式上存在差異性，幼兒園教師和小學教師及時溝通形成合力適當調整教學方法。</p> <p> 在傾聽完三所幼兒園園長對于假期以來為線上幼小銜接教學所做的準備后，我校一年級教師從幼兒園與小學的主要差異、幼兒的作息時間、習慣的培養(yǎng)、學習興趣的培養(yǎng)家長需要做的事情等展開了交流。</p><p><br></p> <p> 一年級老師們分別發(fā)言</p><p> 中心校張娜老師認為：提出幼小銜接并不是提前識字學拼音，習慣培養(yǎng)更重要！培養(yǎng)孩子語言敏感性，鼓勵孩子多閱讀、多識字，培養(yǎng)孩子的語言理解能力和傾聽習慣。大莊子分校喬改偉老師認為：做好幼小銜接需要讓家長和幼兒做好心理準備，幼兒生活自理能力、學習習慣的培養(yǎng)是重點。</p><p> 討論中老師都積極的表達了自己的想法，為今年的幼小銜接提出了寶貴的建議！</p> <p> 各校領導也提出了期望，幼兒園應當重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發(fā)展等關鍵素質準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力，養(yǎng)成良好的閱讀能力，激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)勤學好問、認真專注的學習習慣，提高孩子的語言表達能力，發(fā)展孩子的動手、動腦的能力。建立初步的任務意識和規(guī)則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發(fā)幼兒對小學生活的積極體驗和向往。</p><p><br></p> <p> 討論會結束后小學老師們也將學校簡介、一年級學生行為習慣教學視頻、一年級老師自我介紹等分享給了各幼兒園老師，讓幼兒們對小學生活、小學老師有了一定了解。會后我校一年級教師也將加入幼兒園釘釘群，參與幼兒學前管理，提前接觸了解幼兒學習生活。</p> <p> 本次線上討論活動是和碩縣第二小學“幼小銜接”重要舉措之一，此次討論活動搭建了幼小教師交流的平臺，在老師們的討論和互動中，共同解決幼小銜接中遇到的困惑與問題，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙銜接。從而讓幼兒教師們能更好地引導孩子自然、順利、快樂、自信地迎接小學生活的到來，科學做好入學準備。</p> <p>編輯：張娜</p><p>審核：席美娜</p>