<p>8月19日，“2020年縣學科帶頭人第二次集中培訓進入了第四天。我們繼續(xù)秉持初心，并肩同行。</p> <p>瞧！我們參訓學員們依然熱情高漲，準時簽到入場。</p> <p>上午8：30一11：40內斂又風趣，儒雅又大氣，睿智又有魅力的特級教師任勇老師（廈門市教育局副局長）為我們做了《名師工作室的理想境界》專題講座。我們深深被他的滿腹才華、教學智慧、教育情懷、人格魅力所折服！</p> <p>講座中，任勇老師從本人求學求知、教書育人、不斷鉆研、成名成家的親身經歷，結合生動詳實、精彩紛呈的教學案例，娓娓道來，旁征博引，毫無保留地講解了如何做到“名師工作室的理想境界”。</p> <p>任勇老師的數(shù)學教學觀的核心理念就是：尋找“數(shù)學好玩”到“玩好數(shù)學”的黃金分割點。講座中任勇詮釋了師者的三重境界從及備課之“術”、教學之“術”、數(shù)學解題之“術”等。讓教師享受了一場精神盛宴。</p> <p>任勇老師詼諧的語言、敏銳的數(shù)學眼光，貼近生活的數(shù)學案例，加上其嵌入?yún)⑴c式的活動，一步一步將我們帶入到快樂的思考中，并不時爆發(fā)出歡快的笑聲。大家充分感受到數(shù)學的魅力，理解數(shù)學名師的境界，喚醒了我們想終身學習、不斷超越的進取意識。</p> <p>覺”者，是對自我人生、教育和文化的自覺也。覺者為師，內心覺醒，我們就行健致遠！任勇老師講述如何在“學，思，研，行，著”中一步步邁入更高的境地。短短幾個小時的滋養(yǎng)，讓我們在“何為師，為何師”的思考中重拾初心。</p> <p>下午，南安市進修學校的黃卿龍老師做了《基于深度學習的認識、理解與教學策略行動》的講座。黃老師通過實例的生動講解，讓我們認識到學習機理對教育教學的影響，同時引用加德納多元智理論，讓我們意識到不同學生具有不同的智能，進而引發(fā)教師課堂教學的改變。</p><p> 他通過中西理論對比、陶的制作等方式為我們解讀了何為“深度學習”、如何在實際教學實施深度學習，讓我們明白教學應遵循從舊知到新知的引導規(guī)律，讓學生學會問問題，養(yǎng)成學習共同體模式，在同生共長中獲得成就感和存在感。</p> <p>一天的學習活動結束了，講座教授們深厚的文化底蘊與知識修養(yǎng)，讓我們經歷了一場深刻的教育思想的觀念的洗禮。期待攜手同行，遇見未來！</p>