第六小學(xué)幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)

羽禾

為了提高教師在區(qū)域活動中的指導(dǎo)能力，不斷完善教師專業(yè)知識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、更新教育觀念。2020年8月19日，我園特邀教育局幼教科孫紅老師對全體教師進(jìn)行了一場別開生面的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)。 　　講座中，孫紅老師用生動的語言、精彩的PPT，圖文并茂地從“區(qū)域活動概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式”等方面向教師們介紹了什么是區(qū)域活動，用理論知識為培訓(xùn)活動預(yù)熱。有了理論的支撐，接下來的培訓(xùn)愈加精彩。 　　本次專題培訓(xùn)內(nèi)容主要從九個(gè)方面進(jìn)行講解：1、區(qū)域活動與集體教學(xué)的區(qū)別；2、區(qū)域游戲環(huán)境設(shè)置應(yīng)遵循的原則與方法；3、區(qū)域活動游戲材料的日常管理；4、區(qū)域游戲材料投放的基本原則；5、操作材料的調(diào)整；6、常設(shè)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與具體要求；7、關(guān)于區(qū)域活動規(guī)則的制訂；8、區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)；9、區(qū)角游戲的講評交流。 　　孫老師指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)和游戲的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在區(qū)域活動中教師要與幼兒一起創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，在區(qū)域活動中認(rèn)真觀察，區(qū)域設(shè)置是否合理，幼兒的游戲情況如何，材料是否能引起幼兒興趣，幼兒間的互動是否和諧，發(fā)現(xiàn)問題要分析背后的原因，進(jìn)行回應(yīng)與調(diào)整。教師在指導(dǎo)時(shí)要適時(shí)介入，可以用角色身份進(jìn)入游戲，進(jìn)行隱性指導(dǎo)和直接點(diǎn)撥。孫老師用通俗易懂的語言，深入淺出地為教師們解決困惑。 　　教師們一邊傾聽孫老師的講解一邊認(rèn)真的記筆記，對區(qū)域活動設(shè)置的科學(xué)性、合理性、操作性、教師指導(dǎo)的正確性有了更加深刻的認(rèn)識，受益匪淺！ 　　是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而是要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次培訓(xùn)我們深刻地體會到區(qū)域活動對幼兒的重要意義，而且更加明確在區(qū)域活動中如何投放材料、如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境、如何指導(dǎo)幼兒。相信通過這次的培訓(xùn)，教師們在今后的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中會更加得心應(yīng)手！最后，讓我們做個(gè)樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于探索，善于總結(jié)的智慧型教師吧!