基于目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì) <p>上午由桃花江鎮(zhèn)二中的數(shù)學(xué)名師龍勝花老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)形象的教學(xué)設(shè)計(jì)課程。</p> 第一部分? ? 觀看優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄 <p>【名師教學(xué)】</p><p>關(guān)于代數(shù)</p><p>曾芬老師的平方差公式因式分解教學(xué)視頻</p><p>關(guān)于幾何</p><p>龍勝花老師的三角形的內(nèi)角和教學(xué)視頻</p><p><br></p><p><br></p> <p>龍老師首先向大家展示了幾堂名師公開(kāi)課視頻，視頻中的老師自信大方，課堂氣氛十分活躍。讓我們受益匪淺，通過(guò)讓同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題，上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，小組討論思想碰撞，呈現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的課堂。</p> 第二部分 交流如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) <p>教學(xué)設(shè)計(jì)主要從定義，過(guò)程，方法三方面進(jìn)行論述</p> 重點(diǎn)? ?數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) <p>龍老師從四個(gè)方面詳細(xì)地介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的四大步驟，分別是教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。</p> <p>一個(gè)好的教學(xué)分析包括對(duì)教材的分析，對(duì)學(xué)情的分析以及對(duì)課程特點(diǎn)的分析，龍老師娓娓道來(lái)，幫助小伙伴們找到教學(xué)設(shè)計(jì)的突破口。</p> <p>教學(xué)策略上需要注意制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行解析，運(yùn)用豐富多元化的教學(xué)方法，合理配置教學(xué)資源。</p> <p>教學(xué)過(guò)程是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，包括讓同學(xué)們課前進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)如何實(shí)施，教學(xué)具體流程以及學(xué)后的總結(jié)反思。龍老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們具體講述教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展。</p> <p>教學(xué)反思包括對(duì)教學(xué)效果的反思、教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)與不足、今后的改進(jìn)之法。正如美國(guó)學(xué)者波斯納提出的“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。龍老師告訴我們：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一種學(xué)習(xí)、提升、修煉的過(guò)程，是一種力圖完善、精益求精的過(guò)程，它需要每一個(gè)教師用心、用情、用力去打造。”</p> 第三部分? 分析優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) <p>龍老師向我們展示了幾份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，讓我們直觀地了解到好的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何呈現(xiàn)的。感謝龍老師！本節(jié)課干貨滿滿，收獲滿滿！</p> <p>【新授課】</p> <p>【復(fù)習(xí)課】</p> <p>【一師一優(yōu)課】</p> <p>【教師比武教學(xué)設(shè)計(jì)片段】</p> <p>下午，整個(gè)數(shù)學(xué)大組分成若干小組，學(xué)員試講，名師評(píng)析正在如火如荼的進(jìn)行著……</p> <p>古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，教師這個(gè)行業(yè)的路同樣是由經(jīng)驗(yàn)堆砌而成的。經(jīng)歷尚淺的我們?cè)诮裉煲苍僖淮巫呱狭酥v臺(tái)。這幾位位新教師分別就“有理數(shù)的加法”、“列代數(shù)式”、“建立一元一次方程模型”、“線段、射線、直線”展開(kāi)了教學(xué)設(shè)計(jì)和微型課試講。每個(gè)新教師的課都是異彩紛呈，在“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“綜合與實(shí)踐”等方面都有體現(xiàn)。同時(shí)這各位新教師也有幸得到了中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師的龍勝花老師和曾芬老師給出的點(diǎn)評(píng)和建議，相信每個(gè)新教師在今天的試講都有了新的收獲。</p><p> 教師這個(gè)崗位，本就是做平常人，授非常業(yè)；以平常心，傳非常道；干平常事，育非常人。所以作為即將走上三尺講臺(tái)的我們——既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。</p>