<p>培訓(xùn)內(nèi)容：《指南》理念下一日活動的安排與組織</p><p>時間：2020年8月20日</p> <p> “幼兒一日生活”即幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷。俗話說無規(guī)矩不成方圓，幼兒日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見，一日生活常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。今天下午，劉利紅老師為我們開展了《“指南”理念下幼兒一日生活的優(yōu)化》的專題講座。從幼兒一日活動的涵義、幼兒園一日活動內(nèi)容以及如何科學(xué)合理安排幼兒一日生活等方面為大家答疑解惑。 </p> <p> 活動開始前，劉利紅老師讓我們分組研討了兩個問題：</p><p> “幼兒園一日生活有哪些內(nèi)容，每塊內(nèi)容的具體時間是？”</p><p> “組織幼兒一日生活有哪些困惑？”</p><p> 于是各小組展開了激烈的討論……</p> <p>研討結(jié)束，各小組代表上臺發(fā)言</p> <p> 各小組對組織幼兒一日生活的困惑，我們發(fā)現(xiàn)大家對幼兒一日生活的過渡環(huán)節(jié)存在較多的困惑，劉紅麗老師也針對大家的困惑，從身邊生動有趣的案例告訴大家在一日生活中的過渡環(huán)節(jié)怎樣巧妙的解決幼兒消極等待的現(xiàn)象。</p> <p> 如何科學(xué)、合理安排幼兒一日生活？</p><p>（一）建立穩(wěn)定而靈活的一日生活流程</p><p>（二）注意動靜交替、室內(nèi)外交替，注重集體、小組和個別活動相結(jié)合</p><p>（三）轉(zhuǎn)換、過渡環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)鍵</p><p>（四）注重教學(xué)與游戲的平衡 </p> <p> 劉老師還與大家分享如何巧妙的將《指南》運(yùn)用到我們的教育教學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)了《指南》精神：珍視幼兒游戲的獨特價值。游戲是觀察兒童的最佳方式，游戲中的兒童是最真實的，因此在一日生活中，我們要觀察游戲中的幼兒，看到幼兒的需要，熟悉幼兒的發(fā)展水平，推進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p> <p> 最后，劉老師給我們?nèi)齻€建議，踐行《指南》精神，優(yōu)化幼兒的一日生活，給家長合理的期望，給孩子快樂而有意義的教育！</p><p> 通過本次學(xué)習(xí)，我們清楚的知道，幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。</p>