淶源縣三甲村中心小學(xué)國(guó)家級(jí)課題子課題開題報(bào)告儀式

小燕子

2020年8月 15 日上午，全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下跨區(qū)域同步教學(xué)對(duì)教育生態(tài)的重構(gòu)研究”之子課題“在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的研究”現(xiàn)場(chǎng)開題報(bào)告會(huì)在三甲村中心小學(xué)二樓研訓(xùn)室舉行。 開題儀式 三甲村中心小學(xué)副校長(zhǎng)周旭環(huán)主持本次開題報(bào)告會(huì)。課題評(píng)議專家淶源縣教師發(fā)展中心校長(zhǎng)曹國(guó)偉和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員尚艷春老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)課題進(jìn)行了指導(dǎo)。課題組全體成員以及本校低、中年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加了本次開題儀式。? 宣讀立項(xiàng)通知書 會(huì)上，三甲村中心小學(xué)校長(zhǎng)劉衛(wèi)強(qiáng)首先致辭表達(dá)了對(duì)各位專家的歡迎與感謝，并宣讀了課題立項(xiàng)通知書。 開題報(bào)告 課題負(fù)責(zé)人張艷霞老師作課題開題報(bào)告，她從課題研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、工作分工、研究過程、預(yù)期成果等方面對(duì)課題進(jìn)行了詳實(shí)地解讀闡述。 教師代表發(fā)言 課題組教師鄒樹紅發(fā)言。她說:“能參與課題中來，感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條'幸福的道路'上。在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究和課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題硏究推向新高度。”李東慧老師表示在課題研究過程中，要虛心向大家請(qǐng)教，多與組員交流，各取所長(zhǎng)，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。 專家指導(dǎo) 縣教師發(fā)展中心校長(zhǎng)曹國(guó)偉充分肯定了課題的研究?jī)r(jià)值,就課題在研究過程中如何加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及如何及時(shí)收集整理課題研究數(shù)據(jù)和資料等方面的問題與大家進(jìn)行了深入的交流。尚艷春教研員對(duì)在研究過程中大家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)際操控能力的問題進(jìn)行了深入的了解，對(duì)混合式教學(xué)課堂如何備課提出了建議，以及如何將線上線下優(yōu)勢(shì)充分融合進(jìn)行了深入交流，與會(huì)教師認(rèn)真傾聽專家的意見，積極發(fā)言與專家共同互動(dòng)探討。 ? 總結(jié)發(fā)言 最后，劉衛(wèi)強(qiáng)校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。他在發(fā)言中表達(dá)了對(duì)與會(huì)專家和全體參研老師的感謝，強(qiáng)調(diào)了該課題的重要意義，他指出課題的研究與實(shí)施，不僅能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享，也會(huì)成為促進(jìn)農(nóng)村教育改革的良好契機(jī)。他進(jìn)一步表示學(xué)校將為該課題的開展提供強(qiáng)有力支撐和保障。該課題的研究將助推我校課程建設(shè)、課堂探索、課題開發(fā)等工作，也將對(duì)我校校園文化的建設(shè)產(chǎn)生積極作用。