<p> 清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋 。八月，伴著勝“疫”的喜悅，擷一縷秋的芬芳，我們又開啟了一場新的旅途。從最開始的茫然無措到現(xiàn)在的熟能生巧，我們用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)扛起肩上的責(zé)任。2020年8月20日上午借助釘釘直播平臺，在九臺區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部郭秋梅副主任主持下，拉開了2020年九臺區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)秋季網(wǎng)絡(luò)教研備課的序幕。</p> <p> 首先由九臺區(qū)卡倫中心學(xué)校的鄧月嬌老師做了《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)》的專題培訓(xùn)。</p> <p> 鄧?yán)蠋熞罁?jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以簡練的語言，生動的實例，優(yōu)美清晰的視頻畫面，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)》做了詳實的講解。</p> <p> 九臺區(qū)第二實驗小學(xué)魏宏宜老師對全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師做了《小學(xué)數(shù)學(xué)度量教學(xué)的基本策略》的專題培訓(xùn)。</p> <p> 魏老師強調(diào)學(xué)習(xí)圖形與幾何的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)度量、學(xué)會度量。她從如何培養(yǎng)學(xué)生的度量意識和能力，以及如何發(fā)展學(xué)生的空間觀念兩方面為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了行之有效的解決方案。</p> <p> 最后由九臺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部郭秋梅副主任就《小學(xué)數(shù)學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)》做專題講座。</p> <p> 郭主任結(jié)合教學(xué)實際，深入淺出地講述如何精準(zhǔn)設(shè)計、確立高階思維發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)立促進(jìn)深度的真實情境，從而引導(dǎo)學(xué)生積極體驗，用持續(xù)關(guān)注的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生深度反思，深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 最后郭主任強調(diào)，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)需要教師的深度教學(xué)來成就。作為教師，一定要高屋建瓴，深入系統(tǒng)地把握教材的知識體系，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的真實起點，呈現(xiàn)大問題讓學(xué)生思考探究，質(zhì)疑問難，追本溯源。關(guān)注學(xué)生會學(xué)，關(guān)注思想方法的滲透，真正通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。</p> <p> 全區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺齊聚一堂，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，充分領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，探尋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑、新方法。</p> <p> 線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動參與研討交流、獻(xiàn)花點贊互動、分享學(xué)習(xí)照片、傳送聽課感言，展現(xiàn)了教師們良好的精神面貌。</p> <p> 網(wǎng)上教研活動對基層小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。我們堅信：在教育局的正確引領(lǐng)下，在我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)定會大放異彩！“疫”路前行，任重而道遠(yuǎn)，我們一直在路上！</p><p><br></p><p><br></p>