<p> 為了更好地落實立德樹人根本任務(wù)，深化小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究，解決現(xiàn)實教學(xué)中散點式、碎片化教學(xué)難題，促進(jìn)學(xué)生更好地懂?dāng)?shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、輕松學(xué)好數(shù)學(xué)，《小學(xué)教學(xué)》編輯部與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國實驗聯(lián)盟和多家名師工作室聯(lián)合，江蘇省特級教師許衛(wèi)兵名師工作室承辦，舉行全國小學(xué)數(shù)學(xué)“整體性建構(gòu)?結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”線上專題研討活動。</p> <p> 作為聯(lián)盟校的山西省侯馬市平陽小學(xué)支軍校長高度重視此次活動，寧紅斌副校長親自抓課改，于8月20日組織我校全體數(shù)學(xué)教師在報告廳參加了此次線上研討活動。</p> <p> 本次研討活動在教務(wù)處柏青平主任的精心安排下舉行，由教務(wù)處賀雋俠副主任主持，市教科局教研室趙旭主任、數(shù)學(xué)教研員蘆瑾娟老師和平陽小學(xué)包校教研員陳香菊老師也應(yīng)邀參與了此次活動。</p> <p> 我校支軍校長作動員講話，他指出，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)是一種回歸本原的課堂實踐，它順應(yīng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四兩撥千斤的內(nèi)在需求。本次研討的講座和課例非常具有前瞻性、人文性、可操作性、互動性，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)理念，教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)中的一些技巧，深刻理解整體性建構(gòu)和結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的實質(zhì)，切身感受數(shù)學(xué)的魅力，反思教學(xué)中的不足，在不斷積累與總結(jié)中加快成長和進(jìn)步的步伐。</p> <p> 侯馬市教研室趙旭主任，針對我校教師教研提出，一是在做好疫情防控的前提下，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動；二是教學(xué)貴在研究，教學(xué)因教研而簡單；三是教研的關(guān)鍵是能靜的下心，要相信“精誠所至，金石為開”的道理。</p> <p> 本次研討活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有各類學(xué)術(shù)交流、名師微型報告9場，課堂觀摩課7節(jié)。</p> 上午篇 <p> 在上午的培訓(xùn)中，首先由高小娣老師做了關(guān)于《試析數(shù)學(xué)整體建構(gòu)教學(xué)的學(xué)科育人價值》的學(xué)術(shù)報告，報告著重指出數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的整體建構(gòu)，讓我們真正明白了整體建構(gòu)教學(xué)的重要意義。</p> <p> 然后，老師們觀摩了葛樂，劉霞和吳存明三位教師的優(yōu)秀課例。</p><p> 葛樂老師講授的《角的度量》由長度單位厘米、面積單位平方厘米導(dǎo)入角的測量標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己不斷探索，最終把角的測量方法總結(jié)為：定標(biāo)準(zhǔn)、去測量、得結(jié)果。</p><p> 劉霞老師講授的《平行四邊形面積的計算》，設(shè)立將四根圍欄圍成花圃的情景，通過割補的方法將求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化為求長方形的面積，課堂上滲透了對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，運用了由一般到特殊的思想，將長方形面積計算也納入了平行四邊形面積計算中，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)圖形的整體建構(gòu)。</p><p> 吳存明老師講授的《立體圖形的表面積和體積》，由給出部分圖形猜整體的活動導(dǎo)入立體圖形，一下子就抓住了學(xué)生的心；又通過讓學(xué)生用一張紙來創(chuàng)造圖形的小組活動幫助學(xué)生建立平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，使得知識結(jié)構(gòu)化；導(dǎo)學(xué)、探學(xué)之后，布置“鋼圓筒體積”的任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生夯實基礎(chǔ)，發(fā)散思維，拾級而上，學(xué)以致用，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中不斷戰(zhàn)勝自己。</p> <p> 接下來聆聽了幾位專家的學(xué)術(shù)報告，分別為：</p><p> 《借力資源，深入研究》（報告人：楊靈君浙江省臺州市路橋小學(xué)教務(wù)助理）</p><p> 《小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的理解與實踐》（報告人：吳玉國，南京市五老村小學(xué)副校長，特級教師，人民教育家培養(yǎng)對象）</p><p> 《深雪堂與吳特“結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”的故事》（報告人：劉圣建，四川省德陽市羅江區(qū)深雪堂小學(xué)副校長）。</p><p> 無論哪場報告，都讓老師們耳目一新，受益匪淺。</p> 下午篇 <p> 下午，所有與會教師繼續(xù)參與研討，首先是三位專家做的微型報告，分別為：</p><p> 《基于SOLO理論的“五構(gòu)”教學(xué)策略》（報告人：胡冬梅）</p><p> 《“量與計量”整體建構(gòu)教學(xué)解析》（報告人：唐小琴）</p><p> 《結(jié)構(gòu)化，讓練習(xí)課別有洞天》 （報告人：孟秀華）。</p><p> 我們目睹了各位名師的教育風(fēng)采，感受到了名師們的教育熱情，領(lǐng)略到了名師們的教學(xué)風(fēng)格，聆聽到了名師們對新課標(biāo)最新的闡釋，體驗到了煥然一新的教學(xué)理念和豐富多彩的課堂結(jié)構(gòu)，使我們眼界開闊，收獲頗多。</p> <p> 接著觀摩了四節(jié)課堂展示，王靜、李雪梅、孫謙和花海霞四位專家型教師為我們演繹了富有個性的課堂教學(xué)。</p> <p> 王靜老師講授的《筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問題，在口算的過程中交流不同的方法，讓學(xué)生體會口算的多樣性，同時也比較、發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)化，最簡便的的計算方法。</p><p> 李雪梅老師講授的《運算律》，通過自主觀察、比較、分析、歸納，合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，經(jīng)過比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算律。</p><p> 孫謙老師講授的《分?jǐn)?shù)的意義》，在充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性的基礎(chǔ)上，用自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p><p> 花海霞老師講授的《解決問題的策略》把生活引入課堂，充分利用已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)，貼進(jìn)生活教數(shù)學(xué)，真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化”。</p> <p> 各位老師的公開課都特別精彩，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，講述知識由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，大家聽了之后都非常震撼。</p> <p> 最后的壓軸“好戲”是《學(xué)得好不好，學(xué)生“說”了算——兼談質(zhì)性教學(xué)評價的應(yīng)用》和《全力打造跨省域教師發(fā)展共同體——2020（上）全國實驗聯(lián)盟研究綜述》兩場研究報告。</p><p> 許衛(wèi)兵和周正娟兩位專家的報告深深震撼著我們，雖是簡約教學(xué)，簡約卻自然、深刻、豐富，注重知識的前后聯(lián)系，不僅教會學(xué)生一個知識，更教會學(xué)生一種方法，提煉學(xué)生一種思維，使大家開闊了眼界，提升了高度。</p><p><br></p> <p> 在整個學(xué)習(xí)過程中，我校教師積極參與、認(rèn)真傾聽、詳細(xì)記錄、積極思考、汲取營養(yǎng)，將自己的所思、所學(xué)、所悟付諸筆尖，更上心頭。決心在以后的工作中，將教研活動落地實施，將更好的服務(wù)提供給全校學(xué)生。</p> <p> 這次培訓(xùn)對所有教師來說，就像一場及時雨，讓大家對 “整體性建構(gòu)·結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”有了更深入的認(rèn)識。</p><p> 特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，教師們改變的是培訓(xùn)形式，不變的是對學(xué)習(xí)的追求，對專業(yè)的信仰?！白鲅芯啃徒處煟瑥膬?yōu)秀走向卓越”，我們一直在路上……</p> <p><b>監(jiān)制：支 軍</b></p><p><b>審核：寧紅斌 柏青平 賀雋俠</b></p><p><b>圖片：高 媛</b></p><p><b>編輯：高 媛 </b></p>