<p> 為深入貫徹落實廉江市教育局《關(guān)于印發(fā)〈2020年廉江市師德師風(fēng)活動方案〉的通知》的要求，為大力弘揚廣大教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓先進(jìn)典型引領(lǐng)師德風(fēng)尚，塑造教育工作者良好形象，營造師德師風(fēng)建設(shè)良好的輿論環(huán)境，形成全社會關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的強大合力。在和寮鎮(zhèn)黨委書記鐘桂林、鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長唐上平及和寮鎮(zhèn)小學(xué)教育黨總支部書記、和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)校長鐘紹竹的高度重視，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，及時制定2020年師德師風(fēng)活動方案，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的“身邊好教師”事跡展播。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一號:陳佳</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">扎根山區(qū)，用愛心溫暖每一個學(xué)生</b></p><p style="text-align: center;">作者:陳佳</p><p> 陳佳，是廉江市名班主任陳佳工作室主持人，是廉江市和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)一名班主任兼數(shù)學(xué)老師，也是廉江市和寮鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。2008年參加工作至今，在和寮中心小學(xué)這片凈土上默默耕耘了十二年。任教以來，她憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，獲得了學(xué)生的喜愛，家長的擁戴，同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的賞識。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、悠悠家訪路、濃濃師生情</span></p><p> 因為是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，這里絕大多數(shù)的學(xué)生都是留守兒童，都很膽怯，不敢與外人交流，極少與父母溝通，同時也缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?？吹胶⒆舆@樣，她很難受，于是開始幫助這些學(xué)生。為了對孩子有個全面的了解，她選擇從家訪做起。她也堅信只有家訪才能更好地了解每個學(xué)生的成長環(huán)境，更能拉近與家長的距離，重視孩子的教育發(fā)展。</p><p> 她關(guān)愛每一名學(xué)生，時刻關(guān)注著。2020年是不平凡的一年，因受疫情的影響造成了延遲開學(xué)，期間，她不忘本職工作，精心組織線上教學(xué)，她每天早早“上線”，利用網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)摸底排查學(xué)生外出信息、健康狀況，及時準(zhǔn)確的完成各項報告。每一項工作的背后，每一個上報的數(shù)據(jù)，都要求及時準(zhǔn)確，這些都需要很大精力。她還通過多種途徑向?qū)W生及家長宣傳防控疫情相關(guān)知識，告知大家相信科學(xué)，不恐慌，不信謠，不傳謠；在了解到本班許多孩子由于家庭經(jīng)濟困難，無法參加線上學(xué)習(xí)后，與校領(lǐng)導(dǎo)一起組織了送課到家的活動。</p><p> 除了了解孩子們的線上線下的學(xué)習(xí)情況外，她更關(guān)心孩子身心健康，及時了解他們的心理并及時進(jìn)行引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及相關(guān)指導(dǎo)，確保孩子們居家學(xué)習(xí)生活更加充實、健康和快樂。?</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、真誠溝通，共同成長 ??</span></p><p> 為了進(jìn)一步關(guān)心、重視留守少年兒童的健康成長。同時也讓在外打工的家長們關(guān)注自己孩子心理健康成長的重要性，更好地與老師溝通。她與她的心育團隊每年都在舉辦《關(guān)愛留守兒童家長學(xué)習(xí)成長班》、《關(guān)愛留守兒童陽光成長》等的活動。目的就是讓家長們感悟留守兒童成長過程中的艱難困苦不是用簡單粗暴的語言去灌溉的。她認(rèn)為孩子需要的是父母言傳身教的關(guān)愛才能擁有健康的人格、父母是影響孩子陽光自信的良師益友。</p><p> 通過這些活動，家長們也深刻地意識到，孩子成長的教育問題和管理不僅僅是學(xué)校老師的問題，更是家長必須認(rèn)真思考和面對的問題。只有家長和老師不間斷的配合溝通，共同擔(dān)起這沉重的教育重任，才能為留守兒童在成長過程中釋放大愛的情結(jié)。</p><p> 無論是課堂上還是課堂下，她總是用她那質(zhì)樸的心去感染每一個人。她把時間消磨在留守兒童身上，重塑孩子的心靈。她把幸福傳遞在家訪的路上，拉近了家校的距離。她把精力奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上，取得顯著的成績。</p><p> 心中有愛，滿室方能生香；眼里有景，荒涼亦是繁華。教育的路長，教育的路遠(yuǎn)，她愿帶著染香的靈魂，從容前行！</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">扎根山區(qū)，用愛心溫暖每一個學(xué)生</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">(陳佳老師日常工作微視頻)</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二號:莫慧琳</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋</b></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">作者:周家俊</span></p><p> 以前人們常用<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?lt;/span>去形容教師默默奉獻(xiàn)的精神。而如今、“閑職”、“鐵飯碗”、“輔導(dǎo)班”.......漸漸成為了教師在大眾心目中的代名詞。在網(wǎng)上，我們打開一篇關(guān)于教師的新聞，評論將近有一半是對教師負(fù)面的評價，每每看到此類評價，我心中充滿了無奈與憤怒。我無奈的是，我們同行中確實是有一些這類的害群之馬，雖然這類害群之馬是少數(shù)，但是他們的威力卻足以把我們教育行業(yè)這片凈土搞得烏煙瘴氣。我憤怒的是我們一眾同行兢兢業(yè)業(yè)付出那么多卻背負(fù)這些子虛烏有的罵名，在我身邊就非常多這種默默奉獻(xiàn)，傾盡自己所有為孩子們編制美夢、架起橋梁的好老師，而我們學(xué)校的莫慧琳主任就是這其中的一個。</p><p> 我們學(xué)校是臨近廣西的一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，在這里工作了將近五年時間，見到身邊許多人來來去去，也見到有許多人依舊堅守在這所學(xué)校。莫慧琳主任在這所學(xué)校扎根將近十年。她是一位領(lǐng)導(dǎo)放心、同事敬佩、學(xué)生愛戴的好老師。在這幾年，她那積極奮進(jìn)的工作態(tài)度無時無刻都在影響著我，讓我始終緊跟她的腳步前進(jìn)，渴望有一天能夠成為如她一般的好老師。</p> <p> 受“新冠肺炎”疫情的影響，我們展開“停課不停學(xué)”的相關(guān)工作。在這期間，因為家長對孩子的教育不到位，導(dǎo)致個別學(xué)生出現(xiàn)了許多心理上的問題。學(xué)校某位家庭情況特殊的學(xué)生在這期間一次作業(yè)都沒交，在復(fù)學(xué)之際更是產(chǎn)生了不讀書的念頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任多次去相勸也是效果甚微，包括家長都想要放棄了，但是莫主任卻說：“一個那么小的孩子不讀書，她的未來是可悲的。而如果造成這一切，我們身為老師和家長，是有不可推卸的責(zé)任。所以就算全世界都放棄她，唯獨我們不能夠放棄她！”在這之后的日子里，莫主任和班主任隔三差五就去那個學(xué)生家中，與她交流，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，每次一坐就是一個小時以上。慢慢的，那個學(xué)生冰冷的心也被莫主任的堅持所融化了，選擇了回校。</p><p> 記得有一次和那位學(xué)生交談的時候，她說過:“在這個世界上，我最愛的就是莫老師，我父母都不在身邊，她就像我的母親一樣關(guān)愛我，給我溫暖?！本褪沁@句話，讓我現(xiàn)在想起來都感到震撼和向往。作為一位教師，沒有什么比學(xué)生認(rèn)可、尊敬更令人感到欣慰的了。我無比渴望有一天也能成為學(xué)生口中這樣的老師。</p><p> 其實莫主任只是我們教師這個大家庭中的一個縮影，我們教師的大家庭中有非常多像莫主任一樣兢兢業(yè)業(yè)，不忘教育之初心的好老師，他們十年如一次地在三尺講臺上揮灑汗水，傾盡所有為孩子們編制一個個美麗的夢，為孩子們架起一座座夢想的橋梁。</p><p> 教師不是春蠶，不是蠟炬，教師其實就是一個普普通通的職業(yè)，我們有的人是因為心中教書育人的夢想走進(jìn)教師這個行業(yè)，也有的人是因為一日三餐走進(jìn)教師這個行業(yè)......但是，無論我們懷著怎樣的目的走上三尺講臺，我們無一例外都會被“人民教師”這四個神圣的字所感染，兢兢業(yè)業(yè)地在這個平凡的崗位上用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉......</p><p> “三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋?！蔽覀兠恳晃唤處煻紩詽M腔的熱情投入到每天的工作中，把愛與智慧融入孩子的心田，懷揣著桃李滿天下的教師夢，在教育的道路上一路高歌！</p>