在學習中成長，在培訓中提升——記青年路小學教師語文暑期培訓

尹碩

炎炎夏日擋不住大家學習的熱情，臨近開學，蓮池區(qū)小學語文暑期培訓如火如荼的展開。8月20日上午，我校全體語文教師在線上參加了此次培訓。此次活動由李愛玲主任主持，縣學街小學王文麗老師以及冀英三小的張文娜老師帶來講座。 王老師為大家?guī)淼闹v座為：為有源頭活水來——第二學段如何發(fā)現(xiàn)習作素材。《語文課程標準》說：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。那么素材從何而來？中年級的習作重點是觀察與想象，老師們可以從“趣”字入手，讓學生在玩中進行觀察、想象和練習，孩子們覺得有意思，從而樂于表達。王老師提供了多種素材，比如：游戲作文，快樂體驗；“坑人作文”，情感爆發(fā)；表演作文，生動形象；燒腦益智，腦洞大開……每種素材都配以案例，老師們聽得入神，學得深刻。 張文娜老師就聚焦“整本書閱讀”的讀與教為老師們展開講解。本次講座分為四部分：理念的溯源；內(nèi)涵與意義；選擇與偏差；教學現(xiàn)狀與策略。整本書閱讀是長閱讀，是自閱讀，是深閱讀，能夠擴大學生閱讀空間，能應(yīng)用閱讀方法，能養(yǎng)成閱讀習慣，從而發(fā)展學生語言，鍛煉思維，豐富體驗，提升境界。整本書閱讀教學要遵循三個指導策略：遵循學生的年齡特點指導；按照讀物特點指導；六層次閱讀能力元素。 即使是線上學習，教師們依舊積極參與，收獲滿滿。 在這特殊時期，教師們對新學期的到來滿懷憧憬與期待。我們會借助本次培訓的東風，將學到的知識運用到教育教學實踐中，讓培訓的碩果在日后的教學中大放異彩！