<p>漢字，承載著長(zhǎng)遠(yuǎn)悠久的歷史文明。漢字，蘊(yùn)含著博大精深的中華文化。漢字構(gòu)造精巧，行美旨遠(yuǎn)，正如中國(guó)人的性格特征，含蓄謙遜，包容豁達(dá)。我們的漢字，一橫一豎，一撇一捺，筆畫(huà)間、結(jié)構(gòu)里，都藏著漢字的奧秘，都能追本溯源。</p><p>2020年8月21日上午，濮陽(yáng)市油田第四小學(xué)，青年培訓(xùn)課堂請(qǐng)來(lái)了我校教科室主任、中小學(xué)高級(jí)教師、油田首屆教學(xué)名師、濮陽(yáng)市學(xué)科帶頭人—吳存霞，為我們帶來(lái)《追本溯源，感受漢字之美》專題講座。</p><p>吳老師精彩的講述，不僅讓青年教師了解了漢字的起源、發(fā)展和演變，也讓大家懂得了造字的方法，老師們被生動(dòng)有趣的課堂深深吸引。</p> <p>“學(xué)習(xí)之路永不停歇”，是吳老師教學(xué)工作中的宗旨，她回顧教學(xué)之路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為我們傳遞出要腳踏實(shí)地、不斷耕耘的教學(xué)理念，讓我們感受到這成功的背后不僅是艱辛的付出，還要不斷學(xué)習(xí)。</p> <p>一首《生僻字》把我們帶進(jìn)了漢字王國(guó)，里面的字雖然生僻難懂，但它卻一下子就激起了大家的興趣，讓我們滿懷期待地走進(jìn)漢字的世界感受它獨(dú)特的美！</p> <p>通過(guò)課題研究成果展示、師生交流互動(dòng)，我們看到了吳老師在漢字研究中取得的成果，這成果的背后凝聚著她不懈的努力和辛勤的汗水。</p> <p>學(xué)習(xí)漢字，從起源了解，有助于我們把握它的規(guī)律，了解它的特點(diǎn)。在學(xué)術(shù)史上，關(guān)于漢字的起源有各種各樣的傳說(shuō)，其中倉(cāng)頡造字說(shuō)，這種說(shuō)法最為合理。倉(cāng)頡，是文字規(guī)范者、整理者、統(tǒng)一者，他是在那個(gè)時(shí)期造字這個(gè)偉大歷史運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)代表者。</p> <p>縱觀漢字的發(fā)展歷史，從甲骨文到金文、到戰(zhàn)國(guó)文字，再到小篆，這是古文字；從小篆到隸書(shū)，再到楷書(shū)，這是今文字。漢字是我們中華民族文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國(guó)漫長(zhǎng)的文化歷史。了解了漢字發(fā)展的脈絡(luò)，有利于我們更好理解文字的內(nèi)涵。</p> <p>了解了漢字的發(fā)展演變之后，下面吳老師分享了漢字的造字的方法，也就是六書(shū)：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。</p> <p>這其中蘊(yùn)藏著古人造字的方法與奧秘，一個(gè)字的背后的含義。吳老師還通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)視頻，讓我們更直觀的感受其中的樂(lè)趣！</p> <p>看，我們的老師們看的多認(rèn)真??！</p> <p>學(xué)習(xí)后的實(shí)踐，老師們紛紛初試身手！吳老師清晰的講解，讓我們更加明確，受益匪淺！</p> <p>為了讓我們課下更好的去學(xué)習(xí)漢字文化，吳老師向我們推薦了學(xué)習(xí)網(wǎng)站、優(yōu)秀書(shū)籍，為大家指引了明確的方向！</p> <p>中國(guó)的漢字， 一個(gè)漢字一個(gè)為什么。漢字里有太多的奧秘。它就是中華文化的驕傲，是民族的自信。這份驕傲和自信，深深鐫刻在中華民族的記憶里，流淌在中華文化的血脈中。愿我們老師學(xué)好、寫(xiě)好方塊字，去感受中華文化之美。 今天的培訓(xùn)，讓青年教師打開(kāi)了探索漢字文化的大門(mén)，在以后的道路中，讓我們更好地去感受漢字之美，傳承中國(guó)文化！</p>