<h5> 為了開(kāi)闊教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教研和管理能力，在金陽(yáng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，8月17日-21日，金陽(yáng)學(xué)區(qū)一行九人到青島參加培訓(xùn)，帶著渴望，懷著激動(dòng)，我們聆聽(tīng)了知名專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，每位學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)、精心筆記、激情研討、受益匪淺。</h5> <h5> 8月17日上午聆聽(tīng)了省特級(jí)教師、“諧振課堂”教學(xué)模式建構(gòu)人、省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程專家<b>崔成志</b>的報(bào)告——<b>《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂改造》。</b></h5><h5> 他指出學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要“四面、四會(huì)、四兼”。崔老師還提出基礎(chǔ)教育與學(xué)校教育的“超市教育”，簡(jiǎn)而概之即是“兼容并包，應(yīng)有盡有；兼容并備，多姿多彩”。在教育教學(xué)中應(yīng)該沖出兩難境地，即為“辦學(xué)兩難，課堂兩難”。他還指出課程差異的異化，給予課程建設(shè)新的建議，應(yīng)該“樹(shù)立課程觀念、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)、拓寬課程領(lǐng)域、拓展開(kāi)發(fā)主體、嘗試課程改革”。</h5><p><br></p> <h5> 8月17日下午聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、首都十大教育新聞人物、北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)<b>張景浩</b>校長(zhǎng)的報(bào)告——<b>《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。</b></h5><h5> 講座從“自設(shè)障礙”談起，引出了保護(hù)個(gè)體的“自尊”。每個(gè)人都渴望偉大，在教學(xué)中尊重學(xué)生的自尊是非常重要的。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信意識(shí)，頭腦中要有“自我概念”，盡可能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，不斷進(jìn)取，以求成功。 張景<span style="color: inherit;">浩校長(zhǎng)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,從家長(zhǎng)里短談到教育問(wèn)題,整個(gè)報(bào)告廳時(shí)常想起熱烈的掌聲。講座中,與會(huì)教師都十分專注,認(rèn)真聆聽(tīng)。我也在專家的講座中又看到了自己未來(lái)工作的希望,又重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆。</span></h5><h5><br></h5><p><br></p> <h5> 8月18日上午聆聽(tīng)了山東省特級(jí)教師、青島大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師<b>陸安</b>教授的報(bào)告——<b>《點(diǎn)亮心中一盞燈、教師的專業(yè)覺(jué)醒與課堂教學(xué)改革》</b>。</h5><h5> 陸教授告訴我們做教師要有工匠精神，要獨(dú)具匠心對(duì)我們運(yùn)作的課堂負(fù)責(zé)。要想成為一名名師，要永遠(yuǎn)站穩(wěn)兒童立場(chǎng)；漸趨完善教學(xué)主張；始終保持行走姿態(tài)；享受那份結(jié)伴而行；堅(jiān)持不懈自我修煉。而自我修煉中培養(yǎng)境界與格局尤為重要。這為我們每個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)樹(shù)立了標(biāo)桿。陸教授給我們娓娓道來(lái)的一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例，也使我們認(rèn)識(shí)到教師必須有文化積淀，要獨(dú)具匠心厚積薄發(fā)。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做好學(xué)生靈魂的擺渡人。</h5><p><br></p> <h5> 8月18日下午聆聽(tīng)了山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教師教育中心主任、博士生導(dǎo)師<b>傅海倫</b>教授的報(bào)告——<b>《中小學(xué)教育科研課題的選題與申報(bào)》</b>。</h5><h5> 鑒于中小學(xué)教師在申報(bào)課題中存在的一些問(wèn)題，傅教授在本次培訓(xùn)中，從選題到課題名稱的表述，再到申報(bào)立項(xiàng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做了詳細(xì)講解，既有深入的理論分析，又有明晰的實(shí)操步驟，同時(shí)穿插許多生動(dòng)翔實(shí)的案例，讓我們?cè)诮窈蟮恼n題研究上有章可循。</h5><p><br></p> <h5> 8月19日，統(tǒng)一參觀了<b>愛(ài)國(guó)主義教育示范基地——“青島一戰(zhàn)遺址博物館”。</b>博物館的展陳以“還我青島”為主題,通過(guò)大量珍貴文物、檔案資料以及場(chǎng)景復(fù)原、多媒體等現(xiàn)代化布展方式，再現(xiàn)了自青島建置至主權(quán)回歸的艱難歷程。通過(guò)回顧一戰(zhàn)和中國(guó)人民為了領(lǐng)土完整、民族獨(dú)立的而抗?fàn)幍倪@段歷史，我們深感當(dāng)今幸福的來(lái)之不易！全體黨員在這里重溫入黨誓詞，并在鮮紅的黨旗下合影留念，使我們重新接受洗禮。我們應(yīng)該銘記歷史，以史為鑒，學(xué)習(xí)先烈們的愛(ài)國(guó)精神，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！</h5><p><br></p> <h5> 8月20日上午聆聽(tīng)了全國(guó)數(shù)學(xué)特級(jí)教師<b>馬向東</b>老師的報(bào)告——<b>《從簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)到簡(jiǎn)約教育的實(shí)踐案例建構(gòu)》</b>。馬老師認(rèn)為簡(jiǎn)約的課堂并非簡(jiǎn)單化的課堂，它對(duì)我們教師提出了更高的要求，它要求我們不只關(guān)注教者自己的精彩，而應(yīng)把更多的空間留給學(xué)生，把更多的精彩留給學(xué)生。讓我們用簡(jiǎn)單而切中要害的教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)約的課堂，讓課堂回歸簡(jiǎn)約，讓兒童的心在簡(jiǎn)約的課堂中，得到有效的發(fā)展。</h5><p><br></p> <h5> 8月20日下午聆聽(tīng)了中國(guó)的“56號(hào)教室”創(chuàng)建者，著名特級(jí)教師<b>李虹霞</b>校長(zhǎng)的報(bào)告——<b>《重建教室，重整課程——只為生命的幸福蓬勃》</b>。她改變了教室課桌椅的擺放，改造了講臺(tái)區(qū)域的功能， 讓每一塊墻、每一個(gè)角落都在傳遞著班級(jí)文化。她改變了索然無(wú)味的課程內(nèi)容和耗時(shí)低效的現(xiàn)行教學(xué)， 將語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)，美術(shù)、舞蹈有效“統(tǒng)合”，將課堂變得活力、動(dòng)感。孩子們?cè)谒囊I(lǐng)下，孩子們愛(ài)上了讀書(shū)、愛(ài)上了寫作、愛(ài)上了書(shū)法，“幸福教室”不再是一個(gè)僅僅接受知識(shí)的場(chǎng)所，而是擁有無(wú)數(shù)成長(zhǎng)故事幸福又溫暖的地方。</h5><p><br></p> <h3 style="text-align: center">我們認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告</h3> <h3 style="text-align: center">我們認(rèn)真詳實(shí)的筆記</h3> <h3 style="text-align: center">我們認(rèn)真交流并參與對(duì)話</h3> 我們非常珍惜本次高層次的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們一路前行，一路收獲……