研精畢智謀發(fā)展踵事增華再起航（二）

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研精畢智謀發(fā)展踵事增華再起航——2020年暑期普通高中高三干部教師集中培訓(xùn)（第二期）簡記 　　秋雖至，暑未消，短暫的高中暑假生活即將結(jié)束。為進一步更新教育觀念，優(yōu)化教育教學(xué)行為，充分把握新形勢下高考特點，提高我市高三業(yè)務(wù)干部及教師的素質(zhì)，促進專業(yè)發(fā)展，壽光市教育科學(xué)研究中心高中教研室審時度勢，及時舉辦2020年暑期高三干部、教師集中培訓(xùn)。培訓(xùn)中老師們認真研究，積極踴躍地進行學(xué)科交流，各校代表結(jié)合本校典型事例分享研究成果，全體與會教師紛紛發(fā)言，群策群力，展現(xiàn)出集體教研的最高智慧。第二期于8月21日圓滿結(jié)束。 　　本次培訓(xùn)共分兩批進行，第一批：8月15日至17日，科目：語文、數(shù)學(xué)、英語。第二批：8月19 日至21日，科目：物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。 第二批集中培訓(xùn)分業(yè)務(wù)干部、物理科、化學(xué)科、生物科、政治科、歷史科、地理科七個會場，同步進行。 第二批業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)由來自全市六所普通高中學(xué)校19名業(yè)務(wù)校長和級部主任組成，高中教研室常相利主任在開班致辭中，對本次封閉式集中培訓(xùn)的目的及意義進行了闡釋，充分肯定高中業(yè)務(wù)干部隊伍的能力和成績，同時也坦誠指出目前存在的問題與不足，要求大家必須居安思危，緊隨時代步伐，應(yīng)時而變。 業(yè)務(wù)干部 　　各校主要從2020年高考試題命題特點和2021年高考備考策略方面分別做了匯報。  　　壽光一中主要從2020年高考命題做切入點展開交流。秉持“立德樹人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，增強德育時代性，將疫情防控內(nèi)容巧妙融入試題，弘揚中國精神；深化高考內(nèi)容改革，提升關(guān)鍵能力考查水平，協(xié)同推進高考綜合改革平穩(wěn)落地，彰顯鮮明素質(zhì)教育導(dǎo)向，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。韓萌主任在交流中表態(tài)，壽光一中在新高三備考中準(zhǔn)備從以下五方面進行突破：明確學(xué)科核心素養(yǎng)，了解考綱要求；回歸課本、夯實基礎(chǔ)；熟諳命題規(guī)律，強化訓(xùn)練重抓落實；發(fā)揮高考真題的示范作用；綜合訓(xùn)練、查漏補缺。 　　現(xiàn)代中學(xué)主要從高考成績分析、備考工作總結(jié)、備考工作反思等方面進行了經(jīng)驗交流。在交流發(fā)言中，首先通過大量詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)從不同選課組合的高考上線率和分班前1100名的高考上線情況對今年高考成績進行了理性分析，分析全面直觀，引人深思。然后又分別從年級管理、教師教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等三個方面對2020年的備考工作進行了總結(jié)和反思，內(nèi)容充實全面，具有很強的指導(dǎo)性。張建波校長和李濤主任的發(fā)言，精彩實用，引起了與會培訓(xùn)干部的共鳴，為后期新年級的選課走班和今年的高考備考提供了很好的借鑒和指導(dǎo)作用。 　　壽光二中從評價方案、高考成績分析、備考總結(jié)、不足反思四個方面進行交流。進一步優(yōu)化提升評價引領(lǐng)作用。減少組合數(shù)，盡可能避免增量評價中的弊端。從數(shù)據(jù)分析，物理、化學(xué)等幾個學(xué)科的難度較大，在劃定等級分時，二中學(xué)生不占優(yōu)勢；政史地等幾個組合提升幅度較大；班級成績不平衡性制約了學(xué)校的總體成績。集全校之力抓高考，校領(lǐng)導(dǎo)跟靠學(xué)科組集體備課、教研課，幫促弱科、弱班；加強高考題、考綱的研究，準(zhǔn)確把握備考方向；加強人文關(guān)懷，讓教師能靜心、安心、高高興興的進行教育教學(xué)活動；加強與學(xué)生的溝通與交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效率。包級主任唐琳指出，在新高考研究上尚有欠缺；學(xué)生的兩個習(xí)慣建設(shè)、學(xué)習(xí)動力挖潛等方面需要進一步優(yōu)化。 　　精工細筑，匠心為家，謹小慎微，全力以赴道出了壽光中學(xué)的教育理念。高三備考是學(xué)校的重中之重，如何不負眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在全體高三老師面前的重要課題。針對高考的新形勢、新變化，不斷提升高三年級教學(xué)與管理水平，環(huán)環(huán)相扣，步步緊湊，是確保實現(xiàn)既定目標(biāo)的根本途徑。新高三對高考命題的認識，體現(xiàn)在以下幾點：1、新：情景新，但真實難，幾乎沒有一看就做出答案的。2、多：大量的文字，尤其簡答題的題干，需要學(xué)生快速閱讀并理解。3、寬：課外的熱點、大學(xué)教材的延伸等涉及面很廣。 教學(xué)的突破點及增長點，從以下幾點做細做實：嚴字當(dāng)頭、明確備課組長和班主任職責(zé)、精選信息，認真研究新高考，多做高考試題、要搞好試卷分析，對學(xué)生知根知底、狠抓高效課堂，多提問多檢查多表揚。何祥坤校長對團隊協(xié)作、敢為人先、高度的責(zé)任心提出了要求。扎扎實實抓教學(xué)，注重實際效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，力爭一人不掉隊，一人不能少，人人成長成才。 　　渤海實驗學(xué)校婁建東主任談到，在過去的一年中，壽光渤海實驗學(xué)校2017級在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，圍繞“加強教研，精心備考；立足課堂，精講精練；嚴格要求，精雕細琢；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生運用能力，促進學(xué)生終生發(fā)展”的工作主題和指導(dǎo)思想，精誠團結(jié)，奉獻進取，取得了2020年高考的優(yōu)秀成績。距離二零二一年高考僅余十個月，事多時短，正確的思路引領(lǐng)和堅實的行動落實不可或缺。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧指導(dǎo)和老師們的努力付出下，堅持“借鑒吸收、創(chuàng)新突破、科學(xué)規(guī)劃、重在落實”的原則，扎實而有效的開展高三教學(xué)工作，穩(wěn)步提升學(xué)生成績，為明年的高考夯實基礎(chǔ)，力爭再創(chuàng)高考佳績。 　　圣都中學(xué)從各科類上線、本科線上學(xué)生進特招線情況、各科的提升情況、學(xué)生總分提升情況、名生上600分情況等方面進行了詳盡的分析。圣都中學(xué)尤其是文科生上線率非常高。嚴格落實“三全育人”要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，從學(xué)校教育理念、強化高考研究、明確備考方向、方向決定勝敗、細節(jié)決定效益、強化措施抓落實，創(chuàng)新機制求實效方面進行了分析。圣都十二年的復(fù)讀經(jīng)歷一直在學(xué)習(xí)中領(lǐng)取、挫折中前行、解決問題中提升。馬驍主任指出新高考的研究還不夠深入，集體研究仍處在表面化，激勵機制仍不夠科學(xué)，邊緣生的細化管理仍有待提升，精準(zhǔn)教學(xué)方面仍做得不夠。嚴格管理，深化研究，全面落實“三全育人”的教育理念，努力促進教育教學(xué)質(zhì)量再提升，擦亮圣都新品牌。 物理學(xué)科 　　物理教研員武敬濤老師帶領(lǐng)18位備課組長，圍繞著解讀2020年高考試題、解讀高考評價體系和課程標(biāo)準(zhǔn)、探索評價體系在平時教學(xué)中如何更好的運用、高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案的通研等展開講解。武老師和各校與會老師都做了充分的準(zhǔn)備，會議上大家圍繞主題積極討論，各抒己見，踴躍發(fā)言，博采眾家之長。      8月19日上午，武敬濤老師深度解讀了山東高考試題，做了精彩的試題分析，向全體老師展示了2021年高考備考方向和思路，對于試題的量大題難新精神體現(xiàn)的印象以及每個題目考查的能力知識層面和立德樹人的核心價值諸多方面指明了備考方向和策略。林萬泉老師對全國高考理綜試卷物理部分作了分析說明，找出與山東高考的聯(lián)系和區(qū)別，起到了他山之石可以攻玉的作用。下午趙鳳青老師專門就高考實驗專題作了分析，指出實驗試題的新穎別致之處以及涉及到的基本知識對高考實驗考察做了大膽的預(yù)測和應(yīng)對策略，各校教師代表做了交流研討。       20日上午，壽光一中孫成文老師做了高考評價體系在復(fù)習(xí)課中落地的專題報告。裴應(yīng)紅老師展示了功和功率復(fù)習(xí)課的精品打磨課。下午現(xiàn)代中學(xué)的孔凡美老師的講評課和周龍老師的高考評價體系在講評課中的落地。四位老師均對各自負責(zé)的課題做了精心準(zhǔn)備。從目的達成、能力的培養(yǎng)、核心價值的體現(xiàn)各個方面都做了精彩展示。       21日上午王尚磊老師的復(fù)習(xí)學(xué)案練習(xí)的編寫交流，赫慶敏老師的測試題編寫交流，體現(xiàn)出了用新課標(biāo)指導(dǎo)舊教材的新高考，使復(fù)習(xí)更精準(zhǔn)貼近山東省新高考的要求。       會議期間武敬濤老師關(guān)于學(xué)生解題中出現(xiàn)的問題應(yīng)對策略，對于指導(dǎo)下一步的高考復(fù)習(xí)具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性的作用。結(jié)合濰坊市一二三模和省一二?？荚囍谐霈F(xiàn)的問題做了深度挖掘，其中普遍存在的基礎(chǔ)知識不扎實、思維靈活性不足、建模不恰當(dāng)、不能融會貫通、生搬硬套、解題層次混亂、畏難情緒嚴重等提出應(yīng)對策略，老師們受益匪淺。 化學(xué)學(xué)科 　　化學(xué)教研員黃秀成老師首先對本次化學(xué)集體教研學(xué)習(xí)提出了明確的要求，認清當(dāng)前化學(xué)教學(xué)面臨的新形勢，新要求，新任務(wù)。新學(xué)期更要精準(zhǔn)把握教學(xué)時間，合理安排教學(xué)進度，各校對數(shù)據(jù)、課標(biāo)、考試說明、試題要吃透、摸準(zhǔn)，要有工作的預(yù)見性和前瞻性，適應(yīng)并力求完全勝任新形勢下化學(xué)等級考的要求。在交流研討環(huán)節(jié)，黃老師帶領(lǐng)大家積極發(fā)言，各抒己見，分享經(jīng)驗，共享智慧。 裴紅云老師對2020年山東省化學(xué)等級考選擇題進行了評析。裴老師在評析中注重追本溯源，始終把握化學(xué)思維主線，從課標(biāo)角度、教師授課角度、學(xué)生思維拓展角度，為參會的各校教師提供了很好的研究范例，值得借鑒學(xué)習(xí)。 于秀紅老師對2020年山東省化學(xué)等級考主觀題進行解讀，于老師的解讀始終按照“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)”三個方面對主觀題的設(shè)計主旨、考查方式、解題策略與心得進行解讀，解讀過程力求做到“悟其意、會其境、明其旨”。于老師的解讀體現(xiàn)了新高考備考的要求，為老師們提供了非常好的教學(xué)建議。 劉福老師對2020年全國化學(xué)高考題的客觀題、主觀題進行解讀。劉老師從試題考點分布、命題設(shè)計主旨、試題分值分布、試題特點等方面入手，詳細進行解讀評析。通過劉老師的解讀評析，老師們對高考題“如何貼近生活、貼近時代、凸顯立德樹人”有了更為深刻的理解。 張志華老師對高考評價體系進行了解讀。張老師在解讀過程中始終把握“評價體系”的核心主旨，處處彰顯“一核四層四翼”的根本性要求。張老師從對高三教學(xué)的深耕細作中進行解讀提煉，凝練為“學(xué)科社會價值、學(xué)科本質(zhì)價值、學(xué)科育人價值”三個大方面，為教育教學(xué)研究明確了思路。 李紅玲老師對如何進行“試卷講評”提供了智慧方案。李老師在試卷講評課公開課中既有生動范例又有理論提升。李老師梳理了試卷講評課的基本取向、原則、方法策略、注意事項等。這些智慧方案為更好的進行試卷講評提供了清晰明確的思路。 黃國祥老師以“原電池”為例，為參會教師提供了知識梳理課的優(yōu)秀示范。黃老師在知識梳理示范課上展示了如何用“生活情境、科技情境、學(xué)術(shù)情境”精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思，進而幫助學(xué)生實現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)提升，讓老師們更加深刻的體會到“無情境不命題”在當(dāng)前新形勢下化學(xué)等級考中的重要性。 生物學(xué)科 　　生物教研員裴加亮老師做了《中國高考評價體系的學(xué)習(xí)和研究》專題報告，得到了與會老師的高度評價。 壽光中學(xué)的吉紅老師和渤海實驗的楊曉紅老師，結(jié)合自己的教學(xué)實際，把生物核心素養(yǎng)放到高考評價體系中進行解讀，并結(jié)合高考題展示，明確了高考評價體系的具體體現(xiàn)形式。     19日下午，圣都中學(xué)的石磊和現(xiàn)代中學(xué)的宮殿生老師針對2020年山東高考生物試題進行了分類評析，并對2021年的高考提出了建議。兩位老師的精彩報告讓與會老師有了更清晰的對比，更簡潔的思路，更高效的思維，同時讓老師們明確了一核四層四翼在高考試題中的體現(xiàn)。     20日上午，壽光一中董愛起和壽光二中李瑋老師分別針對知識梳理課和習(xí)題講評課的要求，適應(yīng)2021年高考備考課堂的實踐給大家做了交流和展示。與會老師進行了交流，對高三的課堂教學(xué)有了更深入的理解和反思。 20日下午，壽光一中的楊靜、現(xiàn)代中學(xué)的周玉娟和圣都中學(xué)的董銀美三位老師，回顧了2020年高考備考歷程，并反思不足，為老師們提供了豐富的經(jīng)驗，更加有效的為備考2021做好準(zhǔn)備。     21日上午，生物教研員裴加亮老師圍繞現(xiàn)在課堂中存在的問題，新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心價值和學(xué)科素養(yǎng)，以及高考試題中《中國高考評價體系》的要求，做了《課堂，從探究開始》的報告，對課堂教學(xué)提出了更為明確的認識和教學(xué)建議。同時對高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案進行了通研，從學(xué)案的編排和使用等方面達成共識，高效實用，為新高三復(fù)習(xí)備考指明了方向。 政治學(xué)科 　　高三政治學(xué)科所有與會教師在這次培訓(xùn)中都做了精心準(zhǔn)備！壽光一中的李艷鳳老師以“高考評價體系在高考題中的體現(xiàn)之以題研考，以考促教”開篇。分析了“評價、試題、學(xué)習(xí)”三個方面，并輔之以高考試題的分析，精準(zhǔn)到位，貼合教學(xué)實際！ 壽光一中樊德燕老師結(jié)合高考評價體系，以山東卷為例從微觀角度發(fā)表了自己的見解。她突出了核心價值的引領(lǐng)，優(yōu)化了考查方式，創(chuàng)設(shè)了豐富真實的情景，值得借鑒！ 現(xiàn)代中學(xué)鄭文老師在19日下午對高中政治教材的變化和銜接運用做了全面詳細的分析！讓老師們對教材的變化有了更準(zhǔn)確的認識，明確了新教材在教學(xué)中的運用！ 圣都中學(xué)的張瑞林老師對“2020新高考地區(qū)政治試題”發(fā)表了自己的看法，他帶領(lǐng)老師們對試卷的“基本結(jié)構(gòu)”“基本特點”等進行了詳細的分析，指出了存在的問題，并提出了對教學(xué)的反思和總結(jié)！ 圣都中學(xué)的張加全老師分析了“2020年全國卷政治試題”他對試題的分析非常到位，并及時總結(jié)做題的方法，最為可貴的是對國標(biāo)答案進行了貼合教學(xué)實際的變通！ 現(xiàn)代中學(xué)的錢翠霞老師對“復(fù)習(xí)課教學(xué)重點環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計”進行了分析，她從“高三政治復(fù)習(xí)課高效課堂環(huán)節(jié)”和“學(xué)生主體、基礎(chǔ)知識、熱點追蹤”兩個方面進行了貼合教學(xué)實際的講解，具有很強的可行性！ 壽光中學(xué)的張紅曉老師通過“講評課的重要性、現(xiàn)狀分析及措施”分析了“講評課教學(xué)重點環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計”。張老師雖年輕但認識深刻，有自己的見解，為上好講評課提供了基本遵循！  壽光二中的路俊萍老師給大家上了一節(jié)生動的復(fù)習(xí)課，環(huán)節(jié)完整，重難點突出，講解精準(zhǔn)到位。 渤海實驗學(xué)校的楊秀娥老師以她精彩的課堂設(shè)計和獨特的教學(xué)藝術(shù)向老師們展示了優(yōu)秀講評課，對提高高三講評課的效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量提供了幫助！ 政治教研員張德軍老師對每一位發(fā)言者都做了精準(zhǔn)全面的點評，同時給高三政治學(xué)科的復(fù)習(xí)指明了方向。他指出高三復(fù)習(xí)特別應(yīng)該注意的問題并提出了相應(yīng)的建議。 歷史學(xué)科 　　歷史教研員魏超老師帶領(lǐng)備課組長，圍繞高考評價體系的解讀與應(yīng)用，并利用高考評價體系分析2020年山東等級考歷史試題，引導(dǎo)老師從上位理論層面審視教學(xué)，認識到備考方向的重要性，并進一步提出高中歷史教學(xué)新理念，形成“情景—問題”式課堂模式。在此基礎(chǔ)上，單伯海老師和付海云老師向參會老師們展示了兩節(jié)單元主題復(fù)習(xí)示范課，進一步落實歷史教學(xué)新理念模式。 隋曉蕓、王艷霞、莊瑞英、劉桂云四位老師結(jié)合2017年新課標(biāo)和歷史綱要帶領(lǐng)老師們梳理中國史和世界史的時空坐標(biāo)、階段特征和必備知識，為老師們進行通史體例復(fù)習(xí)提供了一套詳實的備課資料。在此基礎(chǔ)上，老師們共同探討形成2018級一輪復(fù)習(xí)學(xué)案模板和分工，以學(xué)案為載體進一步實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的落地和關(guān)鍵能力培養(yǎng)的日常化。 歷史學(xué)科各校與會老師都做了充分的準(zhǔn)備，各個層面的報告和交流內(nèi)容豐富實用，六校間無保留的教學(xué)交流，老師們博采眾長，收獲滿滿。 地理學(xué)科 　　8月19日，地理學(xué)科各位老師進行了山東高考試題的分析交流，老師們認真鉆研每一個試題，對山東卷的“基本結(jié)構(gòu)”“基本特點”等進行了詳細的分析，指出了應(yīng)考中存在的問題、教學(xué)反思和總結(jié)，為下一步教學(xué)和精準(zhǔn)備考做好準(zhǔn)備。地理教研員王德老師就高考試題賦分問題做了專題講座，并就典型性問題進行了分析、總結(jié)。下午，老師們集體通研復(fù)習(xí)學(xué)案，大家分工合作、群策群力，結(jié)合高考考情和教學(xué)實際，制定了完善系統(tǒng)的復(fù)習(xí)學(xué)案。 20日上午，劉素紅老師進行了“課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評價體系解讀”，對教學(xué)的指導(dǎo)性做了深刻闡述。魏強老師設(shè)計的“自然地理環(huán)境的差異性”一節(jié)課，從考情分析、課標(biāo)解讀、重難點的處理等各個環(huán)節(jié)進行了系統(tǒng)的分析，呈現(xiàn)了一節(jié)非常好的復(fù)習(xí)課例。下午劉建華老師首先進行了“課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評價體系落地”分析，新形勢下的高考發(fā)展要求，需要我們從立德樹人、核心素養(yǎng)、一合四層四翼、情境、命題立意等方面改變理念，通過理念的改變體現(xiàn)到教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、考試方式的改變。王楠老師精心設(shè)計了一節(jié)講評課例，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、試卷分析、歸類講評、規(guī)律總結(jié)等角度詮釋了一節(jié)講評課主要模式。 21日上午，張靜老師就高三地理選題策略做了發(fā)言，就日常選題，保證試題質(zhì)量提出了6點建議和要求。馮文和老師對如何命題提出了4個步驟。最后教研員王德老師做了《一輪復(fù)習(xí)備考建議》的專題報告，為后期一輪復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)備考指明方向。通過本次研討，老師們反思了教學(xué)策略，修正了教學(xué)思路，促進了專業(yè)成長。 追昔撫今憶點滴，砥礪同行贏高考。通過這次集中培訓(xùn)，所有參訓(xùn)教師優(yōu)化了備考思路，明確了備考方向，心有所悟，學(xué)有所成，以更加飽滿的精神投入到新學(xué)年的教育教學(xué)工作中去。我們不忘教育初心，牢記育人使命，研精畢智謀發(fā)展，踵事增華再起航，定會把壽光的高中教育推向新的輝煌！