記錄美好，分享點滴--2020.8.16-8.22霞浦行

玲子

帶著微微的秋意，踏上通往霞浦的列車，2020年8月16日，我們一行4人來到中國海參、紫菜、海帶之鄉(xiāng)--霞浦，進行為期一周的培訓。 　　8月17日上午來自大田、將樂、明溪、泰寧、寧化、尤溪、三明等地，近兩百名老師集聚在霞浦維也納酒店維也納廳舉行開班儀式，三明學院的陳院長為我們致辭。他希望我們珍惜學習機會，端正學習態(tài)度，遵守紀律，并做好疫情常態(tài)化工作。 　　開班式后，來自浙江麗水的趙偉博士，用一支筆，一塊白塊，向我們講述《國學智慧與黨性修養(yǎng)》。趙博士從“厚德載物”講起，告訴我們應有“遇事虛懷觀一是，與人和氣察群言”的修養(yǎng)，要有“聞鐘始覺山藏寺，到岸方知水?村”的覺悟，將國學的智慧巧妙地與黨性修養(yǎng)相結合，在我這個黨外人士看來，這也是個人修養(yǎng)。 　　來自四川師范大學的游永恒教授，讓我們通過觀看一幅幅、一件件校園欺凌案件，開啟了17日下午《依法治校，構建學校危機管理體系》的講座。游教授結合國內外學校對校園欺凌的處理方式，從“重視學校中的欺凌”、“欺凌行為的后果”、“讓施暴者承擔責任”、“面對校園欺凌學校應做的工作”幾個方面剖析了校園安全。也讓我反思：應如何看待“校園安全”？我們的校園真的安全嗎？如何處理校園安全？ 　　一起來認識欺凌行為的多樣性！ 校園“小霸王”是這樣形成的，你知道嗎？ 　　“沒有執(zhí)行力，一切都是空談?！睆男两芙淌陂_篇的ppt中我們明白執(zhí)行力的重要。18日上午，辛教授從“學習”二字的含義開始講起，列舉古今名人的教育理念，講述我們真正想要的教育之“道”，最后從執(zhí)行力的四要素--角色、流程、心態(tài)、文化，給我們做了題為《如何打造教師團隊一流的執(zhí)行力》的講座。使我明白“克已復禮”的規(guī)范管理，“不知禮，無以立”的規(guī)范意識。 　　18日下午，圍繞“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”，來自上海青浦的關景雙教授作了《提升學校管理干部的領導素養(yǎng)》的講座，他從四個方面即“提升管理干部的政治素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、教學素養(yǎng)”展開。作為新時代的教師，必須有教育情懷，有思想方法，守初心，擔使命。 　　如果你具備以下6大顯性能力??，你一定是個有操作力，教學有實效性的教師！ 　　學校管理的思維方式是怎樣的？你的思維方式是怎么形成的？為什么說“教師是人類靈魂的工程師”？這些問題的答案在福建師范大學教育學部張榮偉教授《學校管理思維方式》的講座中一一為我們解答。張教授認為，學校教育要提倡育體、育腦、育心，每個教師都要成為體育教師、心理教師、而后才是專業(yè)教師（智力教師）。 “九思”教育理念，與您分享！ 　　風趣幽默、帶著磁性嗓音的西安交大韓城學?？傂ｉL劉鵬的講座，就如他的標題一樣“春風化雨，潤物無聲”。劉校長從關注教師心理與職業(yè)風險談起，結合他國際化的辦學理念，把心理學在心理調適和教育教學工作中的應用看透講明，他提倡在教育中應“強化優(yōu)點，淡化缺點，不要哪壺不開提哪壺”，“教育就是給人自信，給人加油鼓勁”。整場講座笑聲連連，掌聲不斷。 “沒有規(guī)距不成方圓”，這句俗語用在福建教育學院林藩教授講座的主題中再合適不過了。林教授從目前學校教學管理之“可喜可賀”與“可憂可嘆”兩種不同現狀講起，他認為教學管理的重點應是思想認識和規(guī)范管理。要解決思想認識，學校必須建立一支精良的教師隊伍和精良的管理隊伍；規(guī)范管理的項目內容為規(guī)劃、規(guī)范、精細、控制，一個學校必須做到“愛的教育、鐵的紀律”。 一位校長的感言，是不是很在理？ 　　培訓最后一站，由福建省委黨校林建華教授為我們作了《領導者核心能力的提升》的講座。林教授從古今中外領導者的遠見卓識、領導方式和個人魅力談起，告訴我們“學貴有思，君子不器，君子欲訥于言而敏于行”的領導境界。接著從“智商、膽商、和情商”三個方面闡述“領導核心能力的提升”，讓我們明白不唯上，不唯書，只唯實的辨證思維能力，要有善于從大處著眼的戰(zhàn)略思維遠見。 這首西方的民謠你想到我們古人的哪句名言呢？ 　　結業(yè)式上，來自七個縣的代表做了總結分享，他們道感謝、談收獲、知不足、明志向，收獲滿滿！ 　　一周的學習培訓雖已落下帷幕，但留給我的思考卻很多。我想：在今后中應做到“遇事虛懷觀一是，與人和氣察群言”；工作中樹立“克已復禮”的規(guī)范意識；應把握現在，好好做事，老老實實做人，趁著還不是很老趕緊讀書，活到老學到老，做到“道不虛談，學求實效”！