????我們?cè)谝黄?，就?huì)了不起

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學(xué)而不止,高而愈下。 我們是第四組??滿(mǎn)天星??，一群愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的小伙伴???????? 評(píng)課有方 　　每天的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)新的事物，這周“評(píng)課有方”，首先讓我們了解觀(guān)察夢(mèng)想好課堂，??可以有兩個(gè)維度，??一個(gè)是????學(xué)習(xí)??有沒(méi)有發(fā)生？??第二個(gè)是學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？課堂觀(guān)察既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。 2020.08.17 今日的每日一問(wèn)：  你喜歡其他小伙伴來(lái)聽(tīng)（觀(guān)察）你的課嗎？為什么？在課前、課中、課后，對(duì)方做些什么，會(huì)讓你覺(jué)得是以“同伴”的角色來(lái)觀(guān)察你的課堂。 每個(gè)小伙伴都認(rèn)真思考后再回答，空閑時(shí)間再看看其他小伙伴的看法，也是一番收獲。 　　在我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，竹子姐姐也正在細(xì)致認(rèn)真的看我們10個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)。并在每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)里寫(xiě)上了很多的備注，大到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性，小到一個(gè)字的多余。超級(jí)感動(dòng)ing…… 　　學(xué)習(xí)用“馬路牙子反思法”來(lái)評(píng)課。從整體感受、事實(shí)+評(píng)價(jià)、具體可實(shí)施建議、困惑或疑問(wèn)來(lái)評(píng)課。PS：東北那邊的老師怕我們南方這邊人聽(tīng)不懂什么是馬路牙子，特意跟我們說(shuō)了一段：東北有句話(huà)“波棱蓋兒卡馬路牙子上禿嚕皮了”，這種評(píng)課類(lèi)似擱那馬路牙子邊兒嘮嗑。 2020.08.18 每日一問(wèn)：在進(jìn)行課堂觀(guān)察的時(shí)候，你都會(huì)捕捉哪些證據(jù)來(lái)證明這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成了，這對(duì)你進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有什么啟發(fā)？ 日常認(rèn)真思考回答中… 　　身臨其境般的聽(tīng)完了全國(guó)優(yōu)質(zhì)夢(mèng)想課—?jiǎng)⒄鹄桌蠋煹摹度绻皇Ｗ詈笠坏嗡贰?lt;/p> 2020.08.19 每日一問(wèn)：從不同的觀(guān)課角度，觀(guān)看《如果還剩最后一點(diǎn)水》這節(jié)視頻課，嘗試用“馬路牙子反思法”的方式進(jìn)行反饋。 　　晚上7:30，在班主任趙老師的組織下，劉校帶領(lǐng)我們?cè)僖淮螌?duì)《最后一滴水》，分組從2個(gè)方面進(jìn)行了探討：1、從教學(xué)評(píng)方面討論；2、從學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性來(lái)討論。首先使我們對(duì)于目標(biāo)更加的明確，學(xué)生已經(jīng)知道已經(jīng)會(huì)的不叫做目標(biāo)，只有從不會(huì)到學(xué)會(huì)，有了意義建構(gòu)才能稱(chēng)之為目標(biāo)，使我們學(xué)員都感悟頗深。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課，因此，抓準(zhǔn)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)才能是學(xué)生有多大的發(fā)展。 2020.08.20 每日一問(wèn)：經(jīng)過(guò)這三周的學(xué)習(xí)，你對(duì)于“教學(xué)設(shè)計(jì)” 有了哪些新的認(rèn)識(shí)? 2020.08.21 每日一問(wèn)：如果讓你用一首歌來(lái)形容你這三周的歷程，你會(huì)用什么歌？為什么？ 小伙伴們真的很棒～表?yè)P(yáng)不斷?? 我們畢業(yè)啦 　　21天的線(xiàn)上學(xué)習(xí)臨近尾聲。但是，我相信，前進(jìn)的路沒(méi)有停止。學(xué)習(xí)的腳步從不停止。我相信希望，我相信伸手就能碰到天。一起在身邊，生活更新鮮。 　　??我們?cè)谝黄穑蜁?huì)了不起??