<p><b>一個(gè)悲劇的高考狀元</b></p><p><b>?</b></p><p><b>?</b></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p>高考的熱度還未隨著暑熱退散，各省狀元的事跡紛紛刷屏。武陵山區(qū)某縣，曾經(jīng)有這么一個(gè)狀元，本可以去清華，卻去了上海的一所985；大學(xué)不到兩年，就因掛科太多，退了學(xué)?，F(xiàn)在，大約已經(jīng)查無(wú)此人了。</p><p><br></p><p>這個(gè)孩子小時(shí)候也是極聰明的，對(duì)科技的事物興趣頗大，后來(lái)上了初高中，從早到晚封閉式管理，孩子的興趣、好奇心、想象力統(tǒng)統(tǒng)消磨殆盡，漸漸，練成了高分機(jī)器。</p><p><br></p><p>當(dāng)年，他沒(méi)選清華，其中也是有不自信的因素。開(kāi)放自由的高等學(xué)府，高手如云，對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有勇氣融入了。</p><p><br></p><p>這樣看來(lái)，雖然我們的高校擁有自由的學(xué)術(shù)氛圍環(huán)境，可對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)晚了。好奇心和學(xué)習(xí)興趣一旦被磨滅，心里多多少少對(duì)學(xué)習(xí)是抵觸的。而這樣的悲劇，并非個(gè)例。</p><p><br></p><p>如果，從幼兒園、小學(xué)，我們的教育能呵護(hù)孩子的好奇心，保持可持續(xù)發(fā)展，相信未來(lái)的生力軍將大不一樣。</p> <p><b>應(yīng)運(yùn)而生的STEAM教育</b></p><p><br></p><p>高考已經(jīng)逐年往素質(zhì)教育方向側(cè)重了，考察的不再僅僅是孩子的知識(shí)量，更多的是考察孩子解決問(wèn)題的方式，思考問(wèn)題的邏輯，以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。</p><p><br></p><p>其實(shí)，不論是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，都只是教育的一種形式，<b>家長(zhǎng)必須給孩子找到一條出路，即便是人才選拔標(biāo)準(zhǔn)變了，孩子照樣可以適應(yīng)自如。而不是每每面對(duì)考察方式的變化，如臨大敵。</b></p><p><br></p><p>有這樣一種教育形式，破除掉了各個(gè)科目之間的壁壘，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，它就是目前優(yōu)質(zhì)的教育理念——STEAM教育。</p><p><br></p><p>融合工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)多領(lǐng)域知識(shí)，<b>以科學(xué)探究的方式，讓孩子真正洞見(jiàn)事物的本質(zhì)，明白知識(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)的是能力，快速適應(yīng)周邊環(huán)境的能力。</b></p><p><br></p><p>這才是真正好的教育，提高孩子的思考能力，感受到智慧的魅力。也許不見(jiàn)得能讓孩子在每一條跑道上都領(lǐng)先，但有一點(diǎn)可以保證，<b>不論賽道如何轉(zhuǎn)換，孩子都能飛速適應(yīng)，并快速加入優(yōu)秀者行列。</b></p> <p><b>任何無(wú)法內(nèi)化為能力的素質(zhì)教育，都是浮于表面的形式主義。</b></p><p><br></p><p>教育的本質(zhì)，從未改變，那就是優(yōu)化社會(huì)資源配置。</p><p><br></p><p>那些有限的社會(huì)資源，只有真正的有能力者才可以得到。</p><p><br></p><p>想想你的孩子還在拼命積累知識(shí)，他的同齡孩子已經(jīng)在學(xué)著掌握知識(shí)背后的本質(zhì)，這是怎樣的差距？10年、20年之后，這種差距將演變成無(wú)法逾越的鴻溝。</p><p><br></p><p><b>知識(shí)是日新月異的，能力和素養(yǎng)才是恒久的競(jìng)爭(zhēng)力。</b></p> <p><b>“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p>高考加分項(xiàng)的調(diào)整，對(duì) STEAM 領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是利好消息，國(guó)家鼓勵(lì)綜合能力培育，弱化傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。因此，未來(lái)奧數(shù)人群有很大概率轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)編程</p><p><br></p><p>如果將視角拉上全球?qū)哟?，中?guó)做為孕育互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸的國(guó)家，亟需趕超其他國(guó)家。美國(guó)K12階段有超過(guò)60%的孩子曾接受編程教育，而中國(guó)則不到5%。如此的滲透率差異結(jié)合新高考的調(diào)整——信息技術(shù)科目納入應(yīng)試，<b>我們認(rèn)為：在未來(lái)，編程教育不僅是新奧數(shù)，而是新英語(yǔ)。</b></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p>