<p style="text-align: center;">最美好的生活方式</p><p style="text-align: center;">莫過于一群志同道合的人</p><p style="text-align: center;">為同一理想而奔跑</p><p style="text-align: center;">回頭，有一路的足跡可回憶</p><p style="text-align: center;">低頭，有堅定的信念可書寫</p><p style="text-align: center;">抬頭，有清晰的目標可追尋</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p> 俗話說，海納百川一滴水，只有融入大海才不會干涸。一個人只有不斷學習才不會停滯不前。為了教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展，充分發(fā)揮教師集體的智慧優(yōu)勢。距離學生開學還有一周，語文電子教案的研討已經全面開花。</p> <p> 本次研討我們組共14節(jié)；一次打磨5人，二次打磨6人,經過反復研究商討，完成了一年級上冊一單元的教學設計。大家在一次打磨教案中，都能放棄休息時間認真完成，并將自己的想法與教案的內容進行整合。</p> <p> 活動伊始，進修學校楊葆春老師對本次活動進行了全面部署，安排本次研討教案的分工，本次一年級教案研討共分為八個組，我們負責一年級第一單元教案的編寫，接著楊老師召集組長入群部署工作，明確教案編寫要求，提出了殷切希望，細致地指導我們開展工作。</p> <p> 8月20日，大家齊聚縣實驗小學，教研員楊老師更加細致地進行課標解讀及對教材編寫特點的闡釋，融合核心素養(yǎng)教育的理念，為全體教師做了深入指導。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通過思想、理論的分析等幾方面給我們細化課堂的教學內容、教學方法、教學方向，提議課堂教學要有實例、淺顯易懂、接地氣。</span></p> <p> 他山之石，可以攻玉。在電子教案二次打磨討論中，我們一組的老師暢所欲言，對于備課上課都闡述了自己的看法，老教師經驗豐富，年輕人思維活躍，大家通過交流，加深了對教材的理解，也拓寬了教學思路。</p> <p> 一次次討論，一次思想碰撞，一次提升，造就了教育教學過程中自我的成長與一個個難忘的瞬間。</p> <p> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p> 一次次研讀教材，一次次反復推敲，一次次推翻重組，才能完成集體智慧的碰撞，擦出智慧的火花。這次電子教案打磨研討，既有利于教師揚長避短，更有利于教師課堂教學發(fā)展，為新學期做足準備，吹響奮斗號角。</p>