<h3><br></h3> <p><br></p><p> 8月23日，由礦區(qū)教育局組織的“中小學(xué)教育管理能力提升培訓(xùn)”進(jìn)入了第三天。所有學(xué)員都非常珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，在繁忙的開學(xué)季中抽身而來，學(xué)習(xí)熱情非常高漲。今天上午的講座在第五組組長——小南坑小學(xué)郭少娟校長熱情洋溢的主持中拉開帷幕。</p> <h3><br></h3> 本場主講的專家是<b>劉金玉校長</b>。 <p><br></p><p> 劉校長從“洋思之<b style="color: rgb(237, 35, 8);">嬗變</b>——洋思之<b style="color: rgb(237, 35, 8);">變因</b>——洋思<b style="color: rgb(237, 35, 8);">精細(xì)化管理</b>”具體策略三個方面，具體為我們講述了洋思中學(xué)的發(fā)展歷程。</p> <p> 洋思中學(xué)從一個<b>三流</b>的設(shè)備，<b>三流</b>的師資，<b>三流</b>的學(xué)生的學(xué)校發(fā)展成<b style="color: rgb(237, 35, 8);">六多特色</b>學(xué)校，正是得益于<b style="color: rgb(237, 35, 8);">三自精神</b>，“<b style="color: rgb(255, 138, 0);">自力更生，自主創(chuàng)新，自強(qiáng)不息</b>”文化，成為了洋思中學(xué)<b style="color: rgb(237, 35, 8);">可持續(xù)發(fā)展</b>的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">源動力</b>。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 以質(zhì)量求變，以質(zhì)量求生存！</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">?</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 求取質(zhì)量之法，則是改革！</b></p><p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 改革中最核心的問題，則是解放思想。</b></p> <p> 劉校長給我們分享了洋思中學(xué)“精細(xì)化文化管理策略”，形象地為我們展現(xiàn)了一個成功、詳細(xì)的管理案例。</p> <p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">理念文化</b>，</p><p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">校園文化</b>，</p><p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂文化</b>，</p><p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">制度文化</b>，</p><p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">常規(guī)文化</b>，</p><p> 精細(xì)化的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">培訓(xùn)文化</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">，</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span>為我們提供了學(xué)校管理具體的、可視、可操作的樣板。</p> <p><br></p><p> （一）精細(xì)化的理念文化</p><p> 牢固樹立“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">沒有教不好的學(xué)生</b>”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了正確的教育觀、辦學(xué)觀、學(xué)生風(fēng)、教師觀、家長觀。</p> 1.面向全體，尊重個體<br> ?。ㄓ薪虩o類，因材施教）<br> 2.走進(jìn)學(xué)校，奠基未來<br> （走進(jìn)課堂，奠基未來）<br> 3.只有差異，沒有差生<br> ?。ㄖ挥胁煌?，沒有不好）<br> 4.教師第一，學(xué)生第二<br> ?。ㄖ挥胁粫痰慕處煟?lt;br> ?。?lt;b><font color="#ed2308">我們要相信學(xué)生！</font></b>）<br> 5.家長客戶，家長上帝<br> ?。ㄗ屆恳晃患议L滿意）<div><br></div> 那么，什么才是好的教育？<div><br></div><div> ?。?唯相對好，非絕對好</div> ——沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，只有相對的標(biāo)準(zhǔn)<div> ?。?沒有最好，只有更好</div> ——追求無止境，發(fā)展無窮盡<div> ?。?今天不好，明天變好</div> ——教育是慢的藝術(shù)<div> ?。?好的本質(zhì)：“好”是自己跟自己比，實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步、提升與發(fā)展，從而提升學(xué)生、教師、家長、學(xué)校和教育的自信。</div><div><br></div> <p><br></p><p> ?。ǘ┚?xì)化的環(huán)境文化</p><p> 積極創(chuàng)設(shè)“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">此園無處不育人</b>”的校園環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境可以造就人、發(fā)展人。怎樣的環(huán)境就會培育怎樣的人。我們要讓先進(jìn)的校園文化看得見。</p> <p><br></p><p> ?。ㄈ┚?xì)化的課堂文化</p><p> 科學(xué)實(shí)施“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練</b>”的課改模式，打造真實(shí)、有序、緊張的課堂文化。將自律教育、協(xié)作教育、目標(biāo)教育、競爭教育、榜樣教育、信心教育、耐挫教育、惜時教育、尊重教育、勞動教育、誠信教育、吃苦教育、創(chuàng)新教育、責(zé)任教育、團(tuán)隊教育、自我教育貫穿始終。讓每一位學(xué)生能夠在課堂上綻放生命色彩！</p> <p><br></p><p> ?。ㄋ模┚?xì)化的制度文化</p><p> 真正落實(shí)“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">教書育人承包</b>”責(zé)任制度。</p><p> “承包”是加強(qiáng)責(zé)任的最好策略，“承包”可以讓人知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任。</p> “教育承包責(zé)任制”則是一種讓教師克服惰性、加強(qiáng)責(zé)任、直面人性、最為有效解決問題的體制，幫助更多的老師成為受人尊敬的好教師、名教師、大教師，從而實(shí)現(xiàn)作為教師的人生價值。 <p><br></p><p> ?。ㄎ澹┚?xì)化的常規(guī)文化</p><p> 切實(shí)采取“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">把平凡的事做得不平凡</b>”的有效策略。</p><p> 我們可以通過合理分班、結(jié)對幫扶、特別關(guān)注這三個“錦囊妙計”，來調(diào)動老師們競爭、合作和情感的力量；堅持從起始年級、起始學(xué)科、起始活動、起始規(guī)范和起始學(xué)生抓好；深入開展“堂堂清、日日清、周周清和月月清”的“四清運(yùn)動”；扎實(shí)開展“天講、五講、七同”工作；打造書香校園、上好班會課、用好多元評價，構(gòu)建生活課程。</p> <p><br></p><p> ?。┚?xì)化的培訓(xùn)文化</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">全面</b>推進(jìn)“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">全員全科全程</b>”師資培訓(xùn)，幫助每一位老師都能成為“四好”老師。</p> <p><br></p><p> 培訓(xùn)進(jìn)行了三個多小時，劉校長侃侃而談、激情滿滿，李局全程參與、深入調(diào)研，所有學(xué)員全神貫注、學(xué)意正濃，這是一場助推全礦區(qū)中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展，助力基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的一項(xiàng)重要舉措。</p> <p><br></p><p> 我們的班主任謝建華老師還給我們分享了一種學(xué)習(xí)筆記的方法——康奈爾筆記法。</p> <p><br></p><p> 劉校長讓我們見證了名校長的風(fēng)采！</p><p><br></p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 校長是高品質(zhì)學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵</b>，學(xué)校管理的各個方面無不滲透著校長的理念和行為準(zhǔn)則。每一位校長都希望學(xué)校管理和自我發(fā)展走向更好，這就要求校長要有自己的辦學(xué)理念，并且轉(zhuǎn)化全體教師的共同追求，形成學(xué)校具體的、可操作的目標(biāo)。所以<b>加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、成為學(xué)思研行的踐行者</b>，是<b style="color: rgb(237, 35, 8);">每一位校長的使命</b>。</p> <p><br></p><p> 培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)是永無止境的。此次培訓(xùn)讓我們開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，特別是對學(xué)校精細(xì)化管理的理念有了更加深刻的認(rèn)識。我們將繼續(xù)深化理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校校情，靈活有機(jī)地運(yùn)用到工作實(shí)際中。吹響新時代、新教育、新夢想的礦區(qū)基礎(chǔ)教育和學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的號角。</p> <p><br></p><p> 陽泉市礦區(qū)中小學(xué)教育管理能力提升培訓(xùn)班 <span style="color: rgb(237, 35, 8);">第五組 </span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">宣</span></p><p><b style="color: rgb(155, 155, 155);"> ?。ㄐ∧峡有W(xué)、東四尺小學(xué)、桃南路小學(xué)）</b></p>