一路學習一路花開———2020年暑期數學培訓（二）

美友53046989

為期四天的暑期數學培訓已經落下了帷幕， 在這里有專家的精彩解讀，有名師的經典課例；在這里有學員的交流互動，質疑解疑，思想碰撞；在這里有學員們精彩的作品展示…… 　　8月21日中午，我們觀看了吳正憲老師的經典課例《解決問題》，聆聽了吳老師的微報告《如何培育兒童解決問題的能力》。在這節(jié)課中，吳老師尊重、關注每一個孩子，站在學生的角度，從實際出發(fā)，在教學過程中，展現出自主學習的魅力，充分做到了面向全體，欣賞每一個孩子，讓孩子們參與其中，樂在其中，每個孩子的潛能都得到了最大的發(fā)揮。 　　接著我們觀看的是由徐斌老師執(zhí)教的經典課例《認識倍》。這節(jié)課在不知不覺中引入了新知，在潛移默化中理解了新知，在循序漸進中掌握了新知。徐斌老師在微報告《踏雪無痕育人有心》中倡導“教育的無痕境界”，即把教育的意圖和目的隱藏起來，通過間接的其他方式，讓學生在不知不覺中被教育，學到新的知識和學習數學的有效方法，讓學生運用數學方法去研究更新的知識。 　　下午我們觀看了由劉松老師執(zhí)教的經典課例《分數的意義》，這節(jié)課中不斷引領孩子們學會換個角度看分數，也在引領孩子要會用不同的角度觀察生活，思考問題。這節(jié)課讓孩子們認識了分數的絕對性與相對性，又從度量的維度認識了分數。劉老師在微報告《新時代背景下數學課程的整合與拓展》中向我們展示了一份課前調查問卷。向我們證明了，孩子們比我們想象中聰明的多！充分相信學生，把學習真正交給孩子，因為孩子才是課堂的主人。 　　什么是百分數？什么是百分數？什么是百分數？三連問一樣又不一樣，體現了周衛(wèi)東老師課堂設計的精彩之處。周老師的《認識百分數》一課有一種深刻的美，體現在對百分數意義的建構上，體現在對百分數本質的挖掘上，體現在百分數產生的理解上。 　　每節(jié)課例觀看完后，我們的老師分享自己的心得體會，提出疑惑，共同探討，互相解答，碰撞出思想的火花。 　　我們的老師認真聽取報告，仔細做好筆記，希望能博采眾山之石，筑牢自己的城池，在追尋專業(yè)成長的路上，開創(chuàng)屬于自己的美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。 　　通過聆聽名師的示范課,我們從中領略到每個名師的教學風格,深厚的教學功底以及精湛的教學藝術。他們每個人雖然都有不同的風格,但是他們在上課過程中卻有著同樣的著眼點,那就是充分的尊重學生、信任學生,讓學生成為了課堂的主人,而老師僅僅是一個引導者,充分的讓學生的思維得到了發(fā)散、智慧得到了綻放。 暑期的學習時間雖短，可我們收獲滿滿，深深的感受到了數學課堂“和而不同，各美其美，美美與共”的魅力。同時也感悟到：只有讀懂兒童，教學才有溫度；只有讀懂數學，教學才有深度；只有把兒童和數學和諧統(tǒng)一，學習時效率才能最大化。 怎樣轉變數學思想？怎樣解讀教材、落實課改理念？怎樣堅持以學生為本，怎樣把主動權還給學生？怎樣努力建構有價值的課堂？都是值得我們深思的問題。 在今后，我們會追隨專家的腳步，探索數學的奧秘。在日常教學中，時刻做到關注學生、關注數學思維、關注數學核心素養(yǎng)。我們會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。