<p> 曾聽過一句很浪漫的話:“繪本，寫給孩子的情書”。? </p><p> 好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富想象力。優(yōu)秀的繪本不僅是孩子的，也是成人的，只不過不同年齡讀出的味道不同。</p><p> 在此，我將為大家推薦值得品讀的繪本《這是我的》，和大家一起分享閱讀的快樂！?</p> 繪本介紹 <p style="text-align: justify;"> 彩虹池塘中央的小島上，住著三只自私的青蛙，他們一天到晚不停地爭(zhēng)吵，生怕對(duì)方占了便宜。有一天，暴雨來(lái)襲，小島即將被吞沒，他們擠在一起，共同面對(duì)困難。洪水退去之后，青蛙們不再吵鬧，而是一起玩耍，一起分享……</p><p><br></p> 推薦理由 <p>1.這個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，能起到潛移默化的作用。孩子們可以從這個(gè)故事中，真切地感受到三只青蛙互相友愛的快樂和滿足，并把分享帶到生活中去。</p><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">2.繪本中的畫面具有藝術(shù)感，陶冶情操，閱讀繪本后，會(huì)讓人有一種暖暖的感覺，教育道理沁入人心。</span></h1><p>3.繪本里仿佛看到了我們每一個(gè)人。</p> 繪本內(nèi)容 <p> 在彩虹池塘的中央，有一座小島。小島岸邊遍布著光滑的卵石，島上長(zhǎng)滿了羊齒草和亂蓬蓬的野草。</p> <p> 在這座小島上，住著三只小青蛙，名叫米爾頓、魯伯特和莉迪亞。他們動(dòng)不動(dòng)就爭(zhēng)吵，沒事也要互相找茬兒，從早到晚嘰嘰呱呱。</p> <p style="text-align: justify;"> “離池塘遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”米爾頓大喊，“這水是我的?！?lt;/p><p><br></p> <p> “不許上岸來(lái)！”魯伯特大叫，“這地面是我的?！?lt;/p> <p style="text-align: justify;"> “這天空是我的！”莉迪亞尖叫著跳起來(lái)，撲向蝴蝶。他們就這樣過著日子。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 有一天，一只大蟾蜍來(lái)到他們面前。</p><p style="text-align: justify;">“我住在這座島的另一頭，”他說，“可是，我總能聽到你們?cè)诤笆裁础业?！我的！這是我的！’一天到晚，嘰嘰呱呱，沒完沒了，讓人不得安寧。你們不能再這樣胡鬧下去了！”說完，蟾蜍慢慢轉(zhuǎn)過身，一蹦一蹦地穿過草叢離開了。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 蟾蜍剛一離開，米爾頓就叼著一條大蟲子跑走了。魯伯特和莉迪亞趕緊蹦過去追他?！跋x子是大家的！”他們喊到。</p><p style="text-align: justify;">可是米爾頓不服氣，他咕呱咕呱地悶聲說：“這一條不算。這是我的！”</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 突然，天空變得黑沉沉的。一陣隆隆的雷聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，在小島四周轟然響起。大雨鋪天蓋地，池塘也變成了泥潭。水越漲越高，小島變得越來(lái)越小，很快就要被吞沒了。青蛙們很害怕。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> <p> 他們緊緊抱著那幾塊還露在水面上的滑溜溜的石頭，在幽暗、狂野的水中拼命掙扎?？墒呛芸?，連那幾塊石頭也消失了。</p> <p style="text-align: justify;"> 最后只剩下了一塊大石頭。就在那上面，青蛙們抱成一團(tuán)，又冷又怕，瑟瑟發(fā)抖。</p><p style="text-align: justify;"> 可是現(xiàn)在，他們感覺好多了，因?yàn)樗麄兪窃谝黄?，分享著同樣的恐懼和希望?</p><p style="text-align: justify;"> 洪水一點(diǎn)一點(diǎn)地退了。雨也漸漸小了，然后完全停了。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 噢，看??！那塊救了他們的大石頭，根本就不是什么石頭。</p><p style="text-align: justify;"> “你救了我們！”青蛙們認(rèn)出了蟾蜍，他們大聲叫起來(lái)。</p><p><br></p> <p> 第二天早晨，池水變清了。陽(yáng)光照向鋪滿細(xì)沙的池底，與銀色的小魚們追逐嬉戲。青蛙們開心地跳進(jìn)池塘，一起繞著小島游來(lái)游去。</p> <p> 他們又一起跳向天空，去追撲那些漫天飛舞的蝴蝶。</p> <p style="text-align: justify;"> 后來(lái)，當(dāng)他們一起在草叢中休息時(shí)，感到非?？鞓?。那是一種他們從未感受過的快樂。</p><p style="text-align: justify;">“這就是安寧！”米爾頓說。</p><p style="text-align: justify;">“這就是美麗！”魯伯特說。</p><p style="text-align: justify;">“還有，你們知道嗎？”莉迪亞說。</p><p style="text-align: justify;">“你說，是什么？”他們問。</p><p style="text-align: justify;">“這是我們的！”她說。</p><p><br></p> 閱讀感悟 <h1 style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 一本好的繪本是文學(xué)與藝術(shù)的交融，跌宕起伏的情節(jié)，引人入勝的畫面讓讀者能夠腦洞大開，同時(shí)也激起了內(nèi)心的層層波瀾。繪本的魅力在于它符合兒童的年齡特征，更能夠讀懂兒童的心理，帶有希望的結(jié)局讓讀者感受到的是美好與溫暖，巧妙地保護(hù)了孩子們內(nèi)心的真善美。詼諧、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，帶入感的畫面讓我們更多地感受到小繪本、大智慧的魅力所在。同時(shí)，繪本故事的講述更多的是中立性，不評(píng)判不帶色彩的人物形象能夠更容易被孩子所接納。繪本故事中用三只小青蛙的行動(dòng)來(lái)暗示孩子自我發(fā)展的階段特征，一是吸引孩子們的視角，二是用完整故事來(lái)詮釋兒童發(fā)展需要引領(lǐng)和經(jīng)歷。</span></h1><p><span style="font-size: 18px;"> 通過假期繪本學(xué)習(xí)我有幾點(diǎn)感悟：</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 1.繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)練、圖文并茂，教師要善于挖掘繪本中的教育價(jià)值，才能充分發(fā)揮繪本的教育作用。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 2.借助繪本閱讀，可以潛移默化的幫助孩子矯正不良行為和習(xí)慣，并保護(hù)好孩子的內(nèi)心。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 3.繪本中涵蓋的不僅有教育的元素、藝術(shù)的元素、社會(huì)品質(zhì)的元素，要充分挖掘繪本中的教育點(diǎn)，讓它在不同的領(lǐng)域發(fā)揮作用。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 4.繪本是打動(dòng)人心的，它不僅可以教育孩子，教師一定要育人先育己，做健康的引路者。</span></p><p> 在與幼兒分享繪本的過程中，我們能給予孩子的其實(shí)是更多的，但是在這個(gè)過程中，作為教師，我們一定要本著讓幼兒成為閱讀主人的態(tài)度去開展。讓幼兒真正的走進(jìn)繪本，真正的感悟繪本，并在繪本中獲得成長(zhǎng)！</p>