讀古詩(shī)，學(xué)寫作 <p> 用文字給兒童畫一幅可愛的“畫像”</p> <p> 說起古詩(shī)中的兒童，那可多了：有“遙指杏花村”的熱情小兒，有“騎牛唱《竹枝》”的快樂巴女，有“也傍桑陰學(xué)種瓜”的懂事孩子，也有“笑問客從何處來(lái)”的小萌娃；有“溪頭臥剝蓮蓬”的淘氣，有“急向柴門去卻關(guān)”的單純，有“不脫蓑衣臥月明”的率性，也有“無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”的頑皮……</p> <p> 正如著名詩(shī)人，意大利幼兒教育專家馬拉古奇在《其實(shí)有一百》詩(shī)中寫的那樣：兒童/是由一百種組成的/兒童有一百種語(yǔ)言/一百雙手/一百個(gè)念頭/一百個(gè)思考、游戲、說話的方式……</p> <p> 正因?yàn)槿绱耍?shī)人在用文字給兒童“畫像”時(shí)，沒有兩個(gè)兒童是相同的。他們各有特點(diǎn)，各具特色，令人難忘。其中。胡令能在《小兒垂釣》中，為我們畫出了這樣一個(gè)兒童：</p> <p> 他的特點(diǎn)之一，在于他的外貌——“蓬頭稚子”。僅四個(gè)字，讀者的腦海中立刻就有了畫面感。于是，一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小男孩便會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。</p> <p> 頭發(fā)亂，一方面可以看出，小孩子淘氣、頑皮、不愛整潔，另一方面也可以看出，為了釣魚，小孩子起得很早，可見他又是一個(gè)靈巧、能干、勤快的孩子。</p> <p> 他的特點(diǎn)之二，在于他的動(dòng)作——“遙招手”。關(guān)于這三個(gè)字的意思，究竟是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[手叫路人不要靠近”，還是“悄悄地招手，讓路人過來(lái)”，沒有定論，看讀者各自的理解。然而，就是這三個(gè)字，讓我們感受到兒童的單純、天真、稚氣。</p> <p> 由此可見：一位高明的作者，在用文字給兒童“畫像”時(shí)，不會(huì)面面俱到，沒有重點(diǎn)。而是抓住人物特點(diǎn)，寥寥數(shù)筆，便讓人物躍然紙上。</p> 讀古詩(shī)，練書法 自主閱讀 <p>策劃:唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)教導(dǎo)處</p><p>編輯:徐 敏 王 麗</p>