仰望星空，重整前行—— 2020三亞市普通高中新教材新課標專題培訓項目紀實

小麗

“變則通，通則久?！比祟惖陌l(fā)展一次次證明，總有一種力量讓我們書寫新的歷史，那就是變通、創(chuàng)新。而教育的生命力，也在于變革、創(chuàng)新。 　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《海南省教育廳印發(fā)〈海南省中小學校教學管理常規(guī)〉等四個文件的通知》等文件精神，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，提升教師準確解讀教材，熟練運用教材，科學融合課標的能力，三亞市教育局主管，三亞市教育研究培訓院主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦本次普通高中新教材新課標專題培訓項目，此次活動為期三天，2020年8月24日至26日。 　　8月24日上午，海南省三亞市2020年普通高中新教材新課標專題培訓項目（高中語文、政治、歷史、數(shù)學學科培訓）在三亞清華國際數(shù)學論壇正式開班。三亞市教育研究培訓院院長呂銳、三亞市教育研究培訓院教科研中心主任羅禹、三亞市教育研究培訓院培訓部本期班主任閆學忠，三亞市教育研究培訓院高中語文教研員盧麗燕，三亞市教育研究培訓院數(shù)學教研員黃俊，三亞市教育研究培訓院中學歷史教研員周康，本期培訓承辦機構(gòu)中國教師研修網(wǎng)的負責人吳迎紅及高中語文、政治、歷史、數(shù)學學科骨干500余人參加了開班儀式。開班儀式由羅禹主持。  ??開班篇?? 　　開班活動議程：1.項目組吳迎紅副總監(jiān)致辭2.班主任閆學忠老師班級管理要求3.學員代表孔憲峰老師發(fā)言4.呂銳院長做動員發(fā)言 　　學員代表三亞市第一中學正高級教師孔憲峰老師做了《感謝.責任.建議》熱情洋溢的表態(tài)發(fā)言，孔老師引用習近平總書記在黨的十九大報告中的原話：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復基礎(chǔ)工程”。教育興則國家興，教育強則國家強。培養(yǎng)人是教育的核心問題，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量教育質(zhì)量高低也是衡量教育能力強弱的關(guān)鍵指標。建設(shè)教育強國，必須提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而在新一輪課程改革，教師的成長仍是關(guān)鍵。教師的成長只依靠自己內(nèi)心的驅(qū)動力，還是遠遠不夠的。還需要外力幫助。參加繼續(xù)教育培訓學習，接受定向培養(yǎng)，就是較好的外力之一。它不僅是新課程改革的需要，更是我們專業(yè)成長的需要。 　　呂銳院長介紹了項目設(shè)計初衷和背景是教育形勢發(fā)展、自貿(mào)港建設(shè)、教育目標回歸的要求，并指出項目具有目標任務(wù)精準、參訓人員精干、培訓成果精到等三方面特點。培訓目標旨在為參訓教師在專業(yè)成長的道路上“錦上添花”，也為借力助推校本研修，“雪中送炭”于一線教師，把這次培訓最終變成全市廣大教師探索課程改革夯實教育根基的強大力量。呂院長還向參訓骨干教師提出三點要求：一是要珍惜學習機會，嚴格服從管理；二是要在思辨中求真知，在實踐中學經(jīng)驗；三是要開拓學科領(lǐng)域眼界，搭建學習平臺圈子。 　　羅禹主任做總結(jié)講話時明確了培訓班的初衷，強調(diào)本次的培訓是精心設(shè)計，量體打造的，是為適應(yīng)當前教育形勢、自貿(mào)港和大單元教學的需求，充分解析了培訓班舉辦的背景、目的及意義。同時提出了三點要求：一是珍惜學習機會，嚴格服從管理，二是在思辨中求真知，在實踐中學經(jīng)驗，三是開拓學科領(lǐng)域眼界，搭建學習平臺圈子。重中之重他強調(diào)了對于安全的具體要求。他還結(jié)合培訓班的三個特點：精準、精干、精到對項目的設(shè)計和實施效果進行剖析。最后引用朱熹《春日》中“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”勉勵參訓骨干教師們積極做好準備，做大單元教學的領(lǐng)頭羊！ 　　開班儀式后，北京師范大學胡久華帶來第一講《促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學》 ??專家篇?? 　　胡久華：北京師范大學化學學院教授，博士生導師，研究方向為應(yīng)用化學、學科教育、教師教育。教育部化學學科深度學習項目負責人，魯科版高中化學教材核心作者，對項目式教學、促進核心素養(yǎng)及其學科能力發(fā)展教學、指向深度學習的教學改進等有深入研究，發(fā)表相關(guān)著作和論文多部。 　　桂彩麗：北京延慶區(qū)教育科學研究中心研訓教師，北京市正高級教師，北京市特級教師，北京市中學學科教學帶頭人，全國繼續(xù)教育網(wǎng)、北京大學、中國研修網(wǎng)實施教育部“國培計劃”授課專家，教育部“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動“優(yōu)課”省級、部級評審專家。 ??學習篇?? 　　受疫情的影響，胡教授雖不能親臨現(xiàn)場，但給我們帶來了一場精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)直播課， 胡教授圍繞學科核心素養(yǎng)、高中課程標準、學科素養(yǎng)為本的課堂教學三個方面進行了宏觀的理論指引。她認為現(xiàn)行教育中，我們要培養(yǎng)的是做真事，真做事到會做事、會做人的學生。而指向能力素養(yǎng)發(fā)展的單元教學設(shè)計，要有明確的目標，選擇和組織教學內(nèi)容，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)過程要確立單元任務(wù)、單元教學目標、設(shè)計單元學習歷程，評價要有具體的活動。課時的設(shè)計，設(shè)計單元評價方案，實現(xiàn)教學評一體化等，老師們聽了胡教授的講座如醍醐灌頂，茅塞頓開！ 　　桂彩麗老師在群里分享了大量的學科資源，同時在現(xiàn)場給我們深入淺出地分析了如何使用這些教學資源。依據(jù)統(tǒng)編教材的結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學案例，給我們一點點剖析教學目標的落實、學習任務(wù)群的開展方式，指出可根據(jù)學情分層教學。如桂老師所說，把語文學好其實就是把語文這個工具用好，“說一口流利的普通話，寫一手工整的漢字，串聯(lián)古人的文化與思維”。桂老師的語文教學貼近生活，善于打通學科教學與生活實踐的隔閡，對于最讓語文老師頭疼的整本書閱讀教學任務(wù)，桂老師毫無保留地分享了自己的經(jīng)驗。例如《紅樓夢》的教學活動設(shè)計中，桂老師讓學生收集整理出“《紅樓夢》中的延慶話”，該活動既落實了閱讀整本書的基本要求，又在無形中提高了學生語言鑒賞的能力。結(jié)合當?shù)靥厣?，讓學生參與到學習中，更讓語文參與到學生的生活中，有效落實了提高學生核心素養(yǎng)的最終目標。 ??花絮篇?? 　　桂老師和三亞市高中語文教研研員盧麗燕老師就大單元教學的相關(guān)問題在研討 　　高中語文中心組成員，三亞市第一中學的正高級教師孔憲峰老師和人大附中卜老師就桂老師所提出的問題在討論。 　　聽課的老師最美麗！ 　　　這次培訓的節(jié)點聚焦為我們語文老師的教育目標：立足大單元教學，發(fā)展學生核心素養(yǎng)?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保覀儓孕牛阂哉Z文的方式改變教育，終會在教研中遇到更美的自己！ 文字編輯：汪小麗圖片提供：語文組老師審稿：盧麗燕