<p>親愛的家長們：</p><p> 秋季學(xué)期即將開始，疫情防控仍是我園的首要工作。雖然新冠肺炎疫情已經(jīng)得到了有效的控制，但有些地區(qū)仍然陸續(xù)出現(xiàn)疫情的反彈情況，我們的防疫工作仍然不能松懈。為確保新學(xué)期師幼順利安全返園，保障我園教育教學(xué)工作的正常開展，特此進(jìn)行溫馨提示及注意事項的告知，請您務(wù)必仔細(xì)閱讀。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">溫馨提示</span></p><p><br></p><p> 1.入學(xué)返校前14天內(nèi)不要離開常州。如因特殊情況必須離開常州，需及時報告本班班主任，回常州后按照要求居家健康觀察。有中高風(fēng)險地區(qū)出行史的需通過核酸檢測。所有旅居常州以外地區(qū)的學(xué)生必須在8月16日之前返回常州，并居家觀察14天。</p><p><br></p><p> 2.共同生活人員在開學(xué)前14天內(nèi)應(yīng)避免旅居中高風(fēng)險區(qū)。凡從中高風(fēng)險區(qū)返回的必須自覺接受14天隔離觀察和核酸檢測，如與孩子發(fā)生接觸的，孩子不得返校，同樣也需要進(jìn)行14天隔離觀察。此項需要提交學(xué)生及所有共同居住人的蘇康碼作為驗證材料，蘇康碼為非綠色的一律不得進(jìn)入校園。</p><p><br></p><p> 3.認(rèn)真做好開學(xué)前14天居家健康監(jiān)測，并做好記錄。從開學(xué)前14天開始，每位學(xué)生和家長逐日記錄每日體溫、行動軌跡等。凡是有發(fā)熱等癥狀的一律不得進(jìn)入校園；凡14天內(nèi)有發(fā)熱等癥狀的需要提交醫(yī)院就診記錄及康復(fù)證明方可到校上課。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">健康居家，文明防疫</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1.勤洗手</span></p><p> 手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.合理佩戴口罩</span></p><p> 建議少去或盡量不帶孩子去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風(fēng)險。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3.盡量不接觸野生動物</span></p><p> 盡量避免孩子接觸野生動物或其糞便，更不要讓孩子吃野味，并確保食物煮熟透了再食用。</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 4.注意個人衛(wèi)生</span></p><p> 在室內(nèi)，務(wù)必確保空氣保持流通狀態(tài)。并告訴孩子打噴嚏或咳嗽時，不要直接用手捂住口鼻，正確做法是使用紙巾或彎曲手肘掩蓋口鼻。用過的紙巾應(yīng)丟棄在垃圾箱內(nèi)，然后徹底清洗雙手。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 5.加強體育鍛煉</span></p><p> 合理安排孩子的作息時間，加強孩子的體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 6.及時關(guān)注健康狀況</span></p><p> 如有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀，特別是發(fā)病前有去過疫區(qū)，應(yīng)戴上外科口罩，及時到轄區(qū)醫(yī)院發(fā)熱門診或急診科就診，并主動告知醫(yī)生。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">情緒鋪墊準(zhǔn)備</span></p><p> 對于初入園的小班小朋友，我們有話對家長朋友們說：</p><p> 開始集體生活，孩子們會感覺有諸多方面的不適應(yīng)，因此會在情緒上表現(xiàn)出來，對此我們建議如下：</p><p> ① 家長表現(xiàn)出積極的情緒，喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師，這對孩子可以起到積極的影響；</p><p> ② 堅持送孩子來園，防止孩子因借口不來園，造成入園困難，幼兒情緒也會因此受到影響；</p><p> ③ 對幼兒愉快的情緒給予積極的鼓勵，保證幼兒能夠愉快地來園； </p><p> ④ 如果家長發(fā)現(xiàn)孩子對上幼兒園有明顯的抗拒情緒，應(yīng)多多給予正面、積極的情緒疏導(dǎo)，切忌一味指責(zé)孩子，造成孩子更加激烈的抵觸。對情緒難以撫平的孩子，家長可及時與班級教師聯(lián)系，通過家園共育的合力幫助孩子愉快入園。</p><p> ⑤ 每天和孩子聊聊幼兒園的老師和小朋友。（如：班上哪個小朋友有了新變化？你又和誰成為了好朋友？你應(yīng)該向好朋友學(xué)習(xí)什么？）</p><p><br></p> <p> 從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始，我們就一直在談“生活即教育”。這段特殊時期的生活經(jīng)驗，是孩子經(jīng)歷的一部分，也可以是孩子成長的首要途徑。疫情之下，除了帶給我們共克時艱的別樣經(jīng)歷，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價值，引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長。</p>