初秋相聚話游戲??研評一體促成長——萊州市永安路街道前北流幼兒園課程游戲化園本二次培訓

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別過夏花的絢爛，走進秋葉的靜美。為將教體局“課程游戲化”培訓會議的精神輻射全園，加深一線教師對“課程游戲化”與“游戲精神”的理解，從幼兒的一舉一動一言一行中找到價值和啟發(fā)，前北流幼兒園于2020年8月20日開展了一場全園“課程游戲化”培訓。 　　本次培訓主要分為三部分：學習優(yōu)秀生活活動案例、學習自主游戲解讀案例、結合本園下半年教育重點研討“課程游戲化”的踐行精神和具體途徑。 ●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞● 　　在王園長的帶領下，我們認真觀看學習了優(yōu)秀生活游戲案例。作為一線老師,這些都是真真切切發(fā)生在我們身邊的。我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在活動中孩子缺少興趣,為什么孩子不愿意學。通過學習，使老師們找到了答案。 ●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞● 　　自主游戲能夠培養(yǎng)幼兒對社會的認知，是對幼兒性格和道德觀念的初步培養(yǎng)。它能夠鍛煉幼兒的思維與科學素養(yǎng)，提高解決問題的能力，增強自信心，是幼兒園教學過程中十分重要的環(huán)節(jié)。 　　通過學習自主游戲解讀案例，老師們紛紛發(fā)表了自己的想法和見解。通過自身的經(jīng)驗和反思發(fā)現(xiàn),在以往的教學實踐過程中,雖然也能體現(xiàn)游戲化,但是在活動中并不能體現(xiàn)以幼兒為主體的自主性游戲。由于害怕孩子“不會玩” “玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,所以往往孩子沒有自我的意識,游戲中的自由自主和創(chuàng)造性就會失去,因此要合理指導游戲,必須要融入課程文化,形成習慣。 ●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞●∞ ∞● 　　三個教研組在級部主任的帶領下，以圖文并茂的方式展示了不同年齡段在同一教育重點下的教學計劃，真正樹立起“以幼兒的需求為教材”的教育理念。 　　“學無止境，研無止境”。通過本次培訓使老師們了解到,課程游戲化是要站在質量的高度去考慮,幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。我們要勇敢的嘗試，探索、反思再探索；不懈的努力，敬業(yè)、樂業(yè)而專業(yè)。 　　相遇就是緣分，相聚即是幸福。讓我們一起攜手，成為孩子更好的“玩伴”，在課程游戲化的道路上，寄身于游戲，走向更加美好的遠方。