<p> 離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起；一腔教育夢，篤行善思中！借專家之智，促慧泉成長，8月24日上午，舒校長特邀全國優(yōu)秀語文教師、著名班主任、特級名師楊衛(wèi)平專家為我校全體教師作了一場題為“打造師生成長共同體”的精彩報告，報告由我校名師張玲老師主持！</p> <p> 楊老師的報告分為四大版塊:</p><p> 一、疫情給師生帶來怎樣的沖擊；</p><p> 二、當(dāng)下，老師要如何成長； </p><p> 三、此刻，學(xué)生需要怎樣成長； </p><p> 四、成長，是最好的幸福。 </p><p> 整場報告從“成長”出發(fā)，完美地詮釋了教師這一職業(yè)“教育即成長，成長即幸?！钡恼嬲齼?nèi)涵。專家的報告既有方向又有方法，聽課的教師既長知識又長見識，獲益匪淺！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一、疫情給師生帶來怎樣的沖擊</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p> 新冠肺炎疫情爆發(fā)，在全球范圍蔓延，疫情之下，教育何為？突如其來的新冠肺炎疫情，打破了學(xué)校的一切正常教育教學(xué)秩序，似乎一夜之間我們進入了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，我們正在朝著“教育+互聯(lián)網(wǎng)”不懈努力。對于教育而言，學(xué)生的生命教育是第一位的！面對疫情，教師陪伴學(xué)生會從現(xiàn)實中學(xué)習(xí)、從現(xiàn)實中思考，砥礪意志品質(zhì)，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，涵養(yǎng)家國情懷！</p> <p> 在新冠肺炎疫情影響下，教育部門提出“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，各級各類學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和在線教學(xué)。面對新的授課方式，一線教師們積極學(xué)習(xí)、大膽實踐，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的正常需求！</p><p> 當(dāng)然，經(jīng)過在線教學(xué)的嘗試，也出現(xiàn)了學(xué)生因缺少監(jiān)督不認真學(xué)習(xí)、教師面對挑戰(zhàn)時的手忙腳亂以及師生互動的困難，教學(xué)評價弱化等等問題。這些現(xiàn)象便引發(fā)了我們的思考：“停課不停學(xué)”到底要學(xué)什么？學(xué)生不主動學(xué)習(xí)的原因是什么？新時代的老師還必需具備什么能力？</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二、當(dāng)下，老師要如何成長</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?</b></p> <p> 楊老師說：“人可以不成功，但不可以不成長!”。</p><p> 向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬物學(xué)習(xí)，因萬物而智慧”。作為教師，要想專業(yè)上有發(fā)展，必須做到“沉下去”，從學(xué)習(xí)入手！</p> <p> 如今，教師角色代表教師個體在社會群體中的地位和身份，包含著社會所期望于教師個人表現(xiàn)的行為模式，它既包括社會、他人對教師的行為期待，也包括教師對自己應(yīng)有行為的認識。因此，教師在角色轉(zhuǎn)換中，面臨的最大困難是從學(xué)生轉(zhuǎn)換為專業(yè)的具備管理學(xué)習(xí)環(huán)境能力的人！</p> <p> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來！總之，教師要善思、教師要善說、教師要善讀、教師要善寫。教師要在教育實踐的基礎(chǔ)上做一名“學(xué)習(xí)型”教師，做一名“反思型”教師，做一名“三好”教師，這才是一個教師的成長之路，也是一個教師的名師之路！</p> <p> 謂有金石姿，良工心磨礪！我們專注的神情是對楊老師專題報告實效性效果的最好證明！在陣陣熱烈掌聲中，讓我們再次感受到學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、平易近人的楊老師，她用人格魅力感染著我們在坐的每一位老師！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三、此刻，學(xué)生需要怎樣成長</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?</b></p> <p> 漫漫人生路，有陽光相伴，也難免風(fēng)雨襲來。楊老師在報告中指出：現(xiàn)在的學(xué)生，他們也需要理解，他們要做他們想做的事。他們需要理解，他們不想被大人看不起。他們需要理解，他們想要有自己的思維方式。他們需要理解、肯定及信任……</p> <p> 實踐出真知，專家在一線。楊老師說:“教育，不僅需要愛，更需要等待”。我相信：只要有時間，哪怕是堅冰，陽光也會讓他融化；只要有時間，哪怕是朽木，春雨也會催它發(fā)芽；更何況，我們面對的只是一群未成年的孩子！他們的改變，還需要等待！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">四、成長，是最好的幸福</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p> 成長是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味。仔細品味，噢，原來別有一番滋味在心頭，成長是一種幸福！</p> <p> 楊老師用自己切身的教育故事讓我們明白世界的多姿多彩。讓我們在這樣的成長年華中，會感觸更多，了解更多，難道這不是一種幸福嗎？因此，我們想說：“成長，確實是最好的幸福。”</p> <p> 參訓(xùn)老師們用心聆聽，認真記錄，用行動來吶喊想成為一名優(yōu)秀教育者的誓言！</p><p> 我們不能保證每一天的每一分都在學(xué)習(xí)，但我們可以保證學(xué)習(xí)的每一分鐘都有所收獲！</p> <p> 整整一上午的專題報告，時間過得飛快。舒校長最后總結(jié)說：楊老師精彩的充滿實效性的報告，給慧泉的老師們帶來很大啟發(fā)，老師們獲益匪淺；非常感謝楊老師的精彩分享，分享著她的教育溫暖，幸福著她的教育幸福；楊老師從此次報告的選題，貼身事例的選取，可以看出楊老師在平時的工作中非常用心，善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，寫作進入忘我境界，連吃飯都要定鬧鐘，真正做到了廢寢忘食；一張張圖片，一段段話語，一個個事例，都是楊老師的辛苦付出，這也是我們慧泉教師應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的地方，用心，付出，才有收獲！“萬物美好，你在中央”，再次感謝楊老師！</p> <p> 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲！楊老師的融情教育報告，使得老師們在這個特殊的日子里獲得了全新的學(xué)習(xí)體驗，無論教育方式如何改變，關(guān)注每一個學(xué)生，愛護每一個學(xué)生，始終是我們慧泉人共同信仰并為之奮斗的教育準則。我們何其有幸，與名師相距這么近，落地于自己的三尺講臺，厚積薄發(fā)，助力孩子的成長之路！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">路雖遠，行則將至；</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">事雖難，做則必成！</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">懷揣教育夢想，我們一直在路上；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">?夯實教師培訓(xùn)，慧泉明天更輝煌！</b></p><p><br></p>