你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子最美——豐城市劍橋小學(xué)語(yǔ)文教師參加2020年江西省教研室送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

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云水長(zhǎng)天收夏色，風(fēng)起葉落秋意來(lái)。正值假期別樣風(fēng)景，亦是精進(jìn)美好辰光。 省級(jí)名師至豐城，送課下鄉(xiāng)點(diǎn)迷津。8月25日，豐城市劍橋小學(xué)4位語(yǔ)文教師一行來(lái)到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加2020江西省教研室送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，每位教師都在認(rèn)真聆聽(tīng)。雖然小學(xué)語(yǔ)文的聽(tīng)課觀摩只有短短一天時(shí)間，但每個(gè)場(chǎng)景、每個(gè)片段都令人印象深刻。 專家引領(lǐng) 　　江西省教育廳教研室語(yǔ)文教研員徐承蕓老師授課：依托小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教科書(shū)編寫(xiě)特點(diǎn)談習(xí)作教學(xué)策略 　　徐老師從小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)理念的四大突破講起，深入淺出地分析統(tǒng)編教材中習(xí)作板塊編排的三大特點(diǎn)：一是習(xí)作地位提升教材內(nèi)容比重加大；二是習(xí)作與閱讀有聯(lián)系，但相對(duì)獨(dú)立、自成體系；三是獨(dú)立設(shè)置“習(xí)作單元”，是創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)。 　　徐老師指出，交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿始終。她還細(xì)致講述了利用統(tǒng)編教材落實(shí)習(xí)作教學(xué)的多重方式，例如：利用小練筆練習(xí)習(xí)作、利用單元習(xí)題練習(xí)習(xí)作?？傊?，徐承蕓老師的講座精細(xì)實(shí)用，不空洞，不粗淺，聲音清脆有力，立足統(tǒng)編教材的整體，給老師們帶來(lái)了切實(shí)的指引。 名師示范 　　名師劉余授課： 習(xí)作教學(xué)之讓真情自然流露 　　名師王悅授課： 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 　　下午的名師課堂與往常不一樣。一場(chǎng)新冠肺炎疫情，讓孩子進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，無(wú)生課堂教學(xué)應(yīng)時(shí)而生。不難發(fā)現(xiàn)，兩位老師的語(yǔ)文素養(yǎng)都是極高的。自始至終從容自然，對(duì)節(jié)奏的把控恰到好處，玉石之聲娓娓道來(lái)，令每位聽(tīng)者如沐春風(fēng)。 　　這兩堂精致的語(yǔ)文課，是線上課的重演，亦是上午徐老師講座的實(shí)踐延伸。 齊思共學(xué) 　　或豁然開(kāi)朗，或若有所思，或觸類旁通……綠意盎然的教師成長(zhǎng)之路，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇見(jiàn)最美好的自己。 　　一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。其實(shí)，那些優(yōu)秀教師，那些被我們熟知的名師或“明師”，都始終處于不斷的學(xué)習(xí)之中，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他們更加優(yōu)秀，更加美好。教書(shū)育人路任重而道遠(yuǎn)，劍橋小學(xué)教師成長(zhǎng)不止步！ 編輯：劍橋小學(xué) （朱鳳慶肖佳琦賴靈珊許琴）