【相邸小學(xué) 代妮娜】為兒童開啟神奇的數(shù)學(xué)之旅寧靜致遠(yuǎn) <p> 賢者以其昭昭使人昭昭。 自8月25日開始，莒南小數(shù)人將在縣教研室孫曉強(qiáng)主任的號(hào)召下，開啟一場(chǎng)為期四天的充電之旅。</p> <p> 什么是？為什么？怎么做？——?jiǎng)?chuàng)設(shè)好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。</p><p> 今天吳老師的報(bào)告從這最本質(zhì)的三個(gè)問題出發(fā)………</p> <p> 色香味俱全的“數(shù)學(xué)營養(yǎng)餐”，應(yīng)具備以下基本品質(zhì):</p> <p> 以學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式為抓手，最終落實(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)力上。</p> <p> 把孩子們帶到一個(gè)數(shù)學(xué)的世界里，讓孩子們擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，開啟孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)智力是我們作為數(shù)學(xué)教師的第一責(zé)任和要?jiǎng)?wù)。</p> <p> 吳老師全面系統(tǒng)的梳理了創(chuàng)設(shè)好吃有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體途徑和方法。</p> 第一個(gè)緯度:問數(shù)學(xué) <p> 給孩子們一個(gè)摩天輪，然后再給他們些時(shí)間，他們會(huì)給你這么多的問題。</p> <p> 數(shù)學(xué)教育要在兒童人格的發(fā)展過程中給孩子們烙下一個(gè)數(shù)學(xué)的印:守規(guī)則、懂嚴(yán)謹(jǐn)、守責(zé)任，有毅力，會(huì)反思等，這些品性形成于孩子們發(fā)展問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中。</p> 第二個(gè)緯度:畫數(shù)學(xué) <p> 這樣的活動(dòng)不僅僅滿足了學(xué)生的好奇心，更是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要內(nèi)化的一個(gè)重要的過程途徑。它也是一個(gè)由感知到表象，再到抽象的認(rèn)知過程。最終目的促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)，如:從一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)時(shí)間，我們不能僅僅的是認(rèn)識(shí)時(shí)間。更要培養(yǎng)什么是時(shí)間感，通過畫時(shí)間并與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而使其建立所對(duì)應(yīng)的常態(tài)的生活狀態(tài)。</p> 第三個(gè)緯度:玩數(shù)學(xué) 第四個(gè)緯度:讀數(shù)學(xué) <p> 閱讀可以給孩子打開一扇又一扇的窗。</p> 第五個(gè)緯度:用數(shù)學(xué) <p> 引導(dǎo)孩子通過熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，用數(shù)學(xué)這種思維方式去解決問題，要有這種習(xí)慣和意識(shí)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感，從而來感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的問題的思考。</p> 第六個(gè)緯度:賞數(shù)學(xué) <p> 數(shù)學(xué)很美，但面對(duì)小學(xué)生，需要老師用情懷、用智慧結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事等承載著著這些內(nèi)容中在課堂教學(xué)進(jìn)行加工發(fā)掘和感悟。</p> <p> 在“七夕”這個(gè)特殊的日子里聽吳老師的報(bào)告，更是感受到了傳統(tǒng)經(jīng)典與時(shí)代創(chuàng)新碰撞出來的浪漫與驚喜?。。?lt;/p><p> 新學(xué)期即將拉開帷幕，我將帶著對(duì)數(shù)學(xué)的愛慕之情、對(duì)專家們的仰慕之心，和學(xué)生們開啟一場(chǎng)令人羨慕的數(shù)學(xué)之旅????????</p> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緯度孩子開啟之旅老師問題兒童時(shí)間