<p> “教、研、訓(xùn)一體化”是推進(jìn)校本教研的有效方式，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量的依托和保障。為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)提升工程和質(zhì)量興校工程，提升專任教師教育教學(xué)能力和改革創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《白山市江源區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》《江源區(qū)“教研訓(xùn)一體化”實(shí)施方案》《江源區(qū)賽課活動(dòng)實(shí)施方案》，本著“以培促學(xué)、以研促教”的原則，2020年8月25日，白山市第二十七中學(xué)開展了“‘四種課型’基本特點(diǎn)及教學(xué)模式”專題培訓(xùn)活動(dòng)。校長(zhǎng)孫友剛、副校長(zhǎng)李暉、王曉平、中小學(xué)教務(wù)主任及全體教師參加了活動(dòng)。</p> <p> 小學(xué)教務(wù)主任牛學(xué)君主持了本次活動(dòng)，她明確指出了本次培訓(xùn)的目的，即遵循“全員參與、共同提高”的原則，將“上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課、解決一個(gè)教法問題、編制一套期末試卷、寫一篇教學(xué)反思”的“四個(gè)一”活動(dòng)與抓好“四種課型”的“賽課”活動(dòng)緊密結(jié)合，通過本次培訓(xùn)，在理論上強(qiáng)化全體教師對(duì)“四種課型”的基本特點(diǎn)及基本教學(xué)模式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，為“四種課型”的教學(xué)實(shí)施提供有力的理論支撐，并希望全體教師在教學(xué)實(shí)踐中通過不斷的探索和創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色，最大效益地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 小學(xué)教務(wù)副主任王永華作為本次活動(dòng)的培訓(xùn)者，她采用理論引領(lǐng)、案例說明、經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合的方式，全面深入地對(duì)“四種課型”的基本特點(diǎn)和教學(xué)模式進(jìn)行了闡述。</p> <p> 新授課以傳授新知識(shí)、教給新方法、發(fā)展新能力、形成新觀念為主要任務(wù)，突出知識(shí)的“點(diǎn)”和方法技能的“初步”特征。新授課的一般教學(xué)結(jié)構(gòu)是：復(fù)習(xí)→導(dǎo)入→新授→鞏固→小結(jié)。</p> <p> 練習(xí)課以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的鞏固、理解、應(yīng)用與深化，進(jìn)一步培養(yǎng)和形成學(xué)生技能技巧為主要任務(wù)，是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。</p> <p> 復(fù)習(xí)課的基本要求主要包括兩個(gè)方面，一是能做到基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確歸類整合，建立起完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到鞏固舊知、遷移新知；二是能做好基本技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，總結(jié)并基本掌握解題規(guī)律及思路、方法。</p> <p> 如果說新授課的特點(diǎn)是“新”，練習(xí)課的特點(diǎn)是“磨”，復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)在于“理”，那么，講評(píng)課則具有“我班”色彩。因?yàn)橹v評(píng)課要在熟知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的前提下，糾正錯(cuò)誤，鞏固提高。要抓住班級(jí)學(xué)生共性問題，總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。</p> <p> 課型的劃分在備課、授課中作具體要求有以下幾點(diǎn)好處：（一）固定課型的規(guī)律性環(huán)節(jié)能夠明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂效率的提高；（二）按課型劃分進(jìn)行授課學(xué)生能夠更好地理解和夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高；（三）規(guī)范課堂教學(xué)，提升中、青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量；（四）細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教材，實(shí)施教學(xué)策略和方法。</p> <p> 培訓(xùn)后，王曉平校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)所有專任教師，夯實(shí)基本功，加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，做一名終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)并有責(zé)任感的教師。</p> <p> 會(huì)后，專任教師在研修組內(nèi)展開討論，梳理重點(diǎn)，為下一步教學(xué)實(shí)踐和賽課活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，討論了備課和教案書寫中落實(shí)四種課型的困惑之處，并有效解疑。</p> <p> 教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。此次培訓(xùn)展示的僅是“四種課型”的一般特點(diǎn)和教學(xué)模式，而教學(xué)本身總是帶有教師個(gè)人特色和風(fēng)格的創(chuàng)造性勞動(dòng)，相信并期待27中學(xué)全體專任教師在遵循教學(xué)一般原則和規(guī)律的基礎(chǔ)上，在“教研訓(xùn)一體化”的校本主題研修活動(dòng)的助推下，一定能創(chuàng)造出有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)提升的各具特色的精彩高效課堂。</p>