<p> 七臺河市第十小學(xué) 李淑華</p> <p class="ql-block"> 《為了自由呼吸的教育》這本書是當(dāng)代教育家李希貴在新課程背景下，奉獻給廣大教育工作者的新作。書中把他自己多年來教育實踐的一些原生態(tài)的東西提供給讀者。我深深的被作者對教育的真誠、真摯、不懈的追求真理的精神和探尋教育教學(xué)規(guī)律的科學(xué)態(tài)度所感動，從中受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 一聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點自由了。參加工作時光近30年了，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的傳道、授業(yè)、解惑也，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是教書匠，更應(yīng)是心靈的引路人，授人以魚，更應(yīng)授人以漁，諸如此類至理名言，更是隨處可見，這本書中，作者用十分平實的語言向我們講述了一個一個他以前實踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。??</p><p class="ql-block">??</p> <p class="ql-block">?? 書中，李希貴老師一再強調(diào)，教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸，從而到達心靈之花自由開放的生命田園。表揚學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。多么樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。</p> <p class="ql-block"> 而我們在實施教育的時候，總是期望學(xué)生按照自我期望的方向生長，更期望他們在最短的時光內(nèi)成熟，不斷地把自我的養(yǎng)分無私地輸送給他們，期望他們?nèi)课詹妷哑饋?。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不必須會你給什么就吸收什么，他們總是挑自我喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。??</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block"> 反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育就應(yīng)像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。??</p><p class="ql-block">??</p> <p> 文中有這樣一句話，讓每一個人都感到自己重要這句話給我留下了深刻的印象。管理只有管沒有理是不能叫管理的，每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上，尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。這是老師對管理一詞的詮釋。在教育管理工作中，我們面對的是一群沒有太大自控能力的孩子，這些孩子對世事是懂非懂，因此我們在進行班級管理時，對每位學(xué)生的尊重，就成了一個重要的前提，其實不管是多大的孩子，他們都需要尊重，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，讓他們感到自己的重要，這會使我們的教育和管理起到事半功倍的效果。只有樹立了這樣的思想，拋棄以前壓人的傳統(tǒng)管理。理念才能使我們的教育煥發(fā)出生命的活力，實現(xiàn)真正自由呼吸的教育。</p> <p> 孩子是單純、稚嫩的，有著獨特人格的群體。他們需要關(guān)心、呵護、幫助，更需要尊重，教育的一項重要目標(biāo)就是讓學(xué)生具有健康的心理和健全的人格，作為老師我們應(yīng)該了解尊重學(xué)生，對學(xué)生的過錯，不要妄加責(zé)罵、挖苦、嘲諷，而應(yīng)寬容理解，呵護學(xué)生。老師的話語應(yīng)是催人奮進，激發(fā)向上的，如同和風(fēng)細雨，春日陽光般的灑在學(xué)生的心田里。讓學(xué)生感到師生的親切關(guān)懷，拉近彼此之間的距離。</p> <p> 作為教師的我們在學(xué)習(xí)享用李希貴先生先進的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個優(yōu)秀的深受學(xué)生喜歡的老師！</p>