<p>秋來幾何時(shí)，炮煮乃爾劇。在這依然炎熱的初秋，梧州市“國培計(jì)劃”——藤縣中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入了第三天的學(xué)習(xí)。來自全縣中小學(xué)的60名學(xué)員本著“不忘初心，方得始終”的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)徜徉在火熱的研究的平臺，鏈接理論與實(shí)踐 ，點(diǎn)擊生命的精彩 ，享受智慧的碰撞 ，分享研修的收獲 ！</p> <p> 培訓(xùn)的第三天，給我們授課的專家是譚行績。譚行績老師是南寧二中心理學(xué)高級教師；國家級心理咨詢師；國家中級沙盤游戲治療師；南寧市學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干，高層次人才；廣西心理健康教育先進(jìn)個(gè)人；南寧市優(yōu)秀專職心理輔導(dǎo)員；教學(xué)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，近年來，在區(qū)內(nèi)外講座、培訓(xùn)800多場次，為40多萬教師，學(xué)生和家長講課，積累咨詢3000多例，5000多小時(shí)。他今天引領(lǐng)我們?nèi)绾伍_展團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)實(shí)踐 。</p> <p> 上午，譚老師首先組織大家進(jìn)行心理團(tuán)輔活動(dòng):進(jìn)行一場價(jià)值觀拍賣會(huì)。他給每學(xué)員都發(fā)放了虛擬的十萬精力值，讓學(xué)員以1萬為底價(jià)去競拍自己想得到的東西。在競拍的活動(dòng)中，學(xué)員們都勇躍參與這個(gè)活動(dòng)中，喊價(jià)聲、歡笑聲、掌聲充滿整個(gè)會(huì)場。這一場拍賣會(huì)活動(dòng)，猶如揚(yáng)帆起航的航船，引領(lǐng)學(xué)員駛向更為廣闊的海洋。</p> <p style="text-align: justify;">拍賣會(huì)結(jié)束后是學(xué)員的感受分享。參與活動(dòng)的每一位成員都積極分享自己的感受 。聽了學(xué)員的分享后，譚老師從抓住機(jī)遇、懂得放棄、付出行動(dòng)、不懈努力這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)員去追求自己想得到的東西。更讓學(xué)員們明白成功=力量+運(yùn)氣+勇氣+智慧+時(shí)間+努力+堅(jiān)持。</p><p><br></p> <p>團(tuán)輔活動(dòng)結(jié)束后，譚老師給學(xué)員帶來《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧》的專題講座。譚老師從團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念 ；團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 ；團(tuán)體心理的活動(dòng)設(shè)計(jì) 與實(shí)施 ……深入淺出地闡述團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論知識！</p> <p>上午的時(shí)間過得很快，不知不覺時(shí)間就在這樣開心愉快的氛圍中接近尾聲。譚老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了教學(xué)之外的另一片天，讓我們不但掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論知識 ， 而且用實(shí)例讓我們知道怎樣開展團(tuán)體心理輔導(dǎo) ，切身體會(huì)到團(tuán)體活動(dòng)的魅力 ！</p> <p> 唯有親身體驗(yàn)，才能領(lǐng)悟團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的意義，才能促進(jìn)學(xué)員的成長。下午的學(xué)習(xí)先由譚老師闡述團(tuán)體輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施中常見的問題 ，接著讓學(xué)員參與團(tuán)輔活動(dòng)， 親身體驗(yàn)參與團(tuán)體輔導(dǎo)的感受及操作 團(tuán)體輔導(dǎo)的過程 。</p> <p>體驗(yàn)活動(dòng)一：十指抬人</p> <p>體驗(yàn)活動(dòng)二:千千結(jié)</p> <p>體驗(yàn)活動(dòng)三:魅力贊美</p> <p>今天的學(xué)習(xí)像是一場"團(tuán)體輔導(dǎo)的盛宴"，給我們每個(gè)學(xué)員一種"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"的感覺。對于我們這一幫兼職心理健康教育的教師來說，團(tuán)體輔導(dǎo)還是比較陌生的。譚老師的引領(lǐng)就如一場及時(shí)雨，給我們指明了方向，學(xué)員們都說今天收獲滿滿的。</p> <p>第三組組長胡泉江感言：通過第三天的培訓(xùn)，我作為副班長看到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，現(xiàn)場氣氛活躍，回答問題主動(dòng)，藤縣教育系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加強(qiáng)大！</p><p>學(xué)員鐘楚艾：今天聽了譚老師的課，受益匪淺，感想頗多。我們作為心理老師不僅要關(guān)注學(xué)生的心理健康，也要關(guān)注自身的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生的問題。教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。</p><p>學(xué)員胡宗梅：今天聽了譚老師的課，不僅讓我對教師有了新的認(rèn)識：一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐浴春風(fēng)。還讓我懂得人生沒有彩排， 要善于抓住機(jī)會(huì)，還要為成功積攢好力量。更讓我懂得要學(xué)會(huì)欣賞他人，善于挖掘別人的閃光點(diǎn)，這樣我們的人際關(guān)系就會(huì)更廣，臉上就會(huì)更多微笑，生活就會(huì)更幸福！</p><p>學(xué)員梁曉冰：聽了譚老師的團(tuán)輔課，我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在團(tuán)輔活動(dòng)的過程中，我深刻地理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”?；仡櫥顒?dòng)的全過程，一些場景歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)M的學(xué)員們都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。 </p><p>學(xué)員何新惠：聽了譚老師的課，收獲良多，讓我認(rèn)識到了團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)的不同方法、聯(lián)系、區(qū)別和意義，也學(xué)到了很多團(tuán)輔小游戲。早上的“拍賣生涯”、和下午的“魅力贊美”記憶最深刻，前者讓我更懂得了想要的東西要努力去爭取，后者讓我更明白了“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。</p><p>學(xué)員蒙中銘：通過參與拍賣生涯這個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對團(tuán)輔活動(dòng)有了更多的感性體驗(yàn)。團(tuán)輔活動(dòng)之后，譚老師對團(tuán)體心理活動(dòng)知識的講解對團(tuán)輔活動(dòng)又增加了理論上的認(rèn)識。下午譚老師團(tuán)輔方面書目的推介，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的推介演練，相信對工作的實(shí)踐和提升都十分寶貴。感謝今天的課程。黃獻(xiàn)仍:通過今天團(tuán)體心理課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對團(tuán)體心理課有進(jìn)一步的認(rèn)識。知道了一節(jié)團(tuán)體課的課堂結(jié)構(gòu)模式，并了解到很多精彩有趣的小游戲活動(dòng)可以在團(tuán)輔課應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程中，積極參與老師精心組織的游戲活動(dòng)，讓我樂在其中，深刻體驗(yàn)到團(tuán)體心理活動(dòng)課獨(dú)特的魅力。</p><p style="text-align: justify;">文字編輯：聶春萍</p><p style="text-align: justify;">圖片采集：黃獻(xiàn)仍 劉江姐 梁曉冰</p><p style="text-align: justify;">音樂推送：朱秋蕙 鐘楚艾</p><p style="text-align: justify;">版面設(shè)計(jì)：胡宗梅 何新惠</p><p style="text-align: justify;">校對:蒙中銘</p><p style="text-align: justify;">審稿：胡泉江</p><p style="text-align: justify;">第三組組員：胡泉江（組長）、聶春萍、劉江姐、黃獻(xiàn)仍、梁曉冰、朱秋蕙、胡宗梅、何新惠、蒙中銘、鐘楚艾</p><p><br></p><p><br></p>