聽(tīng)課體會(huì)

付秀光

聽(tīng)課內(nèi)容:《果蔬變變變》趙鳳偉 趙鳳偉老師《果蔬變變變》一課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，教學(xué)中，趙老師引導(dǎo)學(xué)生感受蔬果的形態(tài)美和色彩美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的切割和拼擺，進(jìn)行蔬果立體造型創(chuàng)作。由于學(xué)生年齡小，對(duì)工具的掌握能力有限，所以教學(xué)的重心偏向?qū)κ吖煨吞赜械男魏蜕穆?lián)想，對(duì)其稍加改造即可；使學(xué)生從創(chuàng)作靈感中感受到快樂(lè)，在動(dòng)手操作中提高造型的技能。這節(jié)課趙老師采用“游戲——探索——?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)方式，觀察蔬果的形狀，顏色，體會(huì)其美感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蔬果進(jìn)行聯(lián)想，為下一步的造型活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，嘗試用切割、拼擺的方式試一試、玩一玩，插接一下，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)知識(shí)領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。趙鳳偉老師的《果蔬變變變》一課，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，從一、二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好的體驗(yàn)生活。我們生活中，有這么多色彩鮮艷、造型獨(dú)特的蔬菜瓜果，稍加改變后，就可以成為情趣盎然的藝術(shù)品。人類生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著美的源泉，藝術(shù)來(lái)源于生活，一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特的蔬菜瓜果給了孩子們太多的啟迪，在這里孩子們找到了理想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開(kāi)了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親眼觀察、親手觸摸充分展開(kāi)想象，運(yùn)用自己的小手將收集到的各種蔬菜瓜果，運(yùn)用各種工具、方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂(lè)趣。在教學(xué)中趙老師大膽地讓學(xué)生嘗試各種不同的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力，并從中獲得愉悅感和成就感。是一節(jié)成功的網(wǎng)課。 聽(tīng)課內(nèi)容: 《風(fēng)箏的魅力》趙曉媛 趙曉媛老師的《風(fēng)箏的魅力》這一課集欣賞性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。她能采用欣賞法、觀察法、操作法、體驗(yàn)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。趙老師向?qū)W生推送中國(guó)濰坊風(fēng)箏的民間藝人制作風(fēng)箏的過(guò)程，讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自豪感。趙老師讓學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的各種造型、不同種類的風(fēng)箏圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。有步驟的推出制作風(fēng)箏示范視頻，讓學(xué)生有直觀的感受，能夠很好的解決本課的重難點(diǎn)。制作過(guò)程示范清晰，學(xué)生完全掌握了制作方法，潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，也是一項(xiàng)有益身心的娛樂(lè)活動(dòng)。課的結(jié)尾趙老師建議學(xué)生疫情結(jié)束后到戶外放自己制作的風(fēng)箏，這樣讓學(xué)生充分體驗(yàn)到制作風(fēng)箏帶來(lái)的歡樂(lè)與成功，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏文化的魅力。 聽(tīng)課內(nèi)容: 《色彩的漸變》馮銳 《色彩的漸變》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書四年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容。教材是以色彩的漸變?yōu)轭}展開(kāi)學(xué)習(xí)創(chuàng)作和探究。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生理解什么是明度和純度；什么是明度漸變；什么是色相的漸變來(lái)提高學(xué)生色彩的運(yùn)用能力，豐富畫面的表現(xiàn)效果。在了解和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。色彩課教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)色彩教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知力、審美能力以及色彩的運(yùn)用能力。馮老師的這節(jié)美術(shù)課教學(xué)能夠建立明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)觀察欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力，同時(shí)對(duì)身邊的事物有了進(jìn)一步的認(rèn)知；運(yùn)用恰當(dāng)、有效的多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們對(duì)色彩課的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生們感受到了色彩的美，感受到了美麗的色彩就在我們身邊；學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)和感受色彩，在循序漸進(jìn)的觀察學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生逐漸掌握了使色彩產(chǎn)生漸變的奇妙變化的方法，不斷的提高學(xué)生們對(duì)色彩的運(yùn)用能力；教師通過(guò)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活中色彩的過(guò)程中，感受色彩的作用，體驗(yàn)到生活的美好，建立起色彩與生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)創(chuàng)作，從而提高他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)。