開(kāi)展叢書(shū)培訓(xùn)，助力語(yǔ)文教學(xué)

如是

寒亭區(qū)高里街道一空橋小學(xué) 　　培訓(xùn)，是老師們成長(zhǎng)的源泉；培訓(xùn)，是老師們獲取新知的法寶；培訓(xùn)，是老師們充電的能量來(lái)源。 　　2020年8月25日下午，寒亭區(qū)全體小學(xué)語(yǔ)文教師有幸聆聽(tīng)到了由華樾（北京）教育科技研究院中小學(xué)教研中心小學(xué)部主任劉珂，給大家?guī)?lái)的“2020秋季叢書(shū)編寫(xiě)思路及使用解析”的精彩培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)在即，本次培訓(xùn)無(wú)疑是老師們充電的絕佳機(jī)會(huì)。同時(shí)，為新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)大的助力。 　　從崔嵐老師的話我們可以看出主題學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。 　　培訓(xùn)中，劉主任強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是單元整合教學(xué)，“1+X整合教學(xué)”，一課一得……，這些教學(xué)思路對(duì)老師的語(yǔ)文教學(xué)都有非常重要的指導(dǎo)作用。課堂中，老師想要面面俱到但卻忘記了貪多務(wù)得會(huì)使孩子們不知所取，老師們要有目標(biāo)意識(shí)，讓學(xué)生在多篇文本中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行夯實(shí)。 新叢書(shū)的編排理念及特點(diǎn) 　　課標(biāo)的要求促進(jìn)理念的更新。叢書(shū)的編寫(xiě)為更好的適應(yīng)課標(biāo)的要求以及統(tǒng)編教材的使用在推陳出新中成長(zhǎng)進(jìn)步。 　　從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，課堂中教師要改變大水漫灌式的教學(xué)方式，更加關(guān)注學(xué)生自身理解力的培養(yǎng)。 　　叢書(shū)的編寫(xiě)，既便于教師教又易于學(xué)生學(xué)。 　　同時(shí)，更利于老師和學(xué)生去運(yùn)用。 新叢書(shū)的使用策略 　　在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我們更需要關(guān)注識(shí)字認(rèn)字，讀寫(xiě)結(jié)合。 　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。今年的高考語(yǔ)文作文，可以讓我們意識(shí)到主題學(xué)習(xí)其實(shí)就是在讓我們不斷加深對(duì)“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”的認(rèn)識(shí)。 　　積累的重要性躍然紙上。 　　在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師必須認(rèn)識(shí)到整合的重要性。不要在一篇文章上浪費(fèi)大量的時(shí)間，還需要帶領(lǐng)學(xué)生接觸更多的文本，充分發(fā)揮主題叢書(shū)的作用。 　　要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。要想真正提升學(xué)生的閱讀能力，教師自身首先要做到大量閱讀，有了自身閱讀中的感悟和體會(huì)才能更深刻地理解學(xué)生閱讀過(guò)程中可能存在的困惑。同時(shí)，只有當(dāng)老師滿腹詩(shī)書(shū)時(shí)，才會(huì)更加有吸引學(xué)生認(rèn)真閱讀的魅力。