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2020高密市初中數(shù)學暑期骨干教師網(wǎng)絡培訓總結

美友84651333

<p>2020初中數(shù)學暑期骨干教師網(wǎng)絡培訓總結</p><p> 高密市姜莊中學 &nbsp;王曉晗</p><p> 2020年8月25日，在我市初中數(shù)學教研員范仲田主任的積極組織下，全體初中數(shù)學教師熱情高漲，爭先恐后地參加了本年度暑期骨干教師培訓。從一大早到培訓結束，我們的初中數(shù)學教師群異常的活躍繁忙，老師們視本次培訓如降甘霖，大家都在行動著——受觸動后的截屏分享、情到深處的所思所悟、思維碰撞后的交流共鳴……雖是一場網(wǎng)絡培訓，卻讓我們從內(nèi)心深處享受到生命因學習而豐盈的幸福與感動。感謝濰坊市教科院為我們提供的本次暑期培訓，感謝五位專家老師的精彩分享與專業(yè)引領。</p><p> 伴著濰坊市高新區(qū)張倩老師的五個“期望”：期望學習目標從若有若無走向核心統(tǒng)領；期望課堂設計從始于教學走向始于目標；期望課堂評價從隨心所欲走向理性導航；期望教學活動從低效繁瑣走向有序開放；期望學習信息視若無睹走向深度關切，我們開啟了一天的培訓之旅。張老師關于教學評一致性課堂的《目標統(tǒng)領下的單元/課時備課設計》從備課基本框架要求到課堂實踐落地，引領老師們一步步見證好的課堂下好的備課絕對不是碎片化的，從學期備課——單元備課——課時備課，應該是一以貫之的。</p><p> 奎文區(qū)教科院竇衍貴老師《依據(jù)課標，考查數(shù)學的本質(zhì)》對2020年中考數(shù)學試題的指導思想和基本原則、試題特點、閱卷情況等方面進行了獨到的分析解讀，并提出了6個教學建議。明確中考指導思想，把握中考命題方向，清楚數(shù)學教育本質(zhì)，讓參訓的我漸漸清晰了對自己未來的定位：做一名“眼中有人（學生），腦中有綱（考試說明、課程標準）腹中有題（理念中考題），胸中有書（課標、教材），心中有法（教法、學法）”的研究型教師。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 下午的培訓主要是教育部課程中心關于初中學業(yè)水平考試命題評估命題的3個培訓報告，從《基于標準的數(shù)學學業(yè)成就測試》到《設計多維細目表、代數(shù)命題、綜合與實踐命題》與《中考數(shù)學分類命題思考三——以幾何領域為例》，專家老師們通過綜述中考命題的方向，分析中考題型模型，呈現(xiàn)“過程”的背后的不忘初心、追本溯源，挖掘題型所蘊涵的時代氣息及真實可感的育人功能，讓每一位參訓的老師深切的感受到：改變，勢在必行。因“人”而變、因“勢”而變，是成就學生的必然，是踐行“立德樹人”的教育使命，它要求我們從心中有“人”開始，從情境的選擇與問題的提出與追問入手，真正從學生的立場出發(fā)，注重素養(yǎng)的提升，以學定學，方能深入淺出，讓學生在有限的課堂中得到長足的發(fā)展。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教育激揚生命，學習成就未來。為期一天的網(wǎng)絡培訓在意猶未盡中很快結束了，而作為參訓者的我們，自我提升與自我突破，卻永遠在路上。希望上級教育部門能多提供一些這樣有價值、有意義的培訓活動，為更多成長中的老師們提供專業(yè)的引領和有力的抓手，讓優(yōu)質(zhì)教育走進每一個教室，受益每一位師生。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 相信：路雖遠，行則至；事雖難，做則成。</p>