<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起；一腔教育夢，篤行善思中。為深入落實立德樹人根本任務(wù)，切實轉(zhuǎn)變育人方式，深化初中學(xué)段學(xué)教改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我市骨干教師隊伍建設(shè)，全面提高新時代基礎(chǔ)教育質(zhì)量，經(jīng)過精心籌備，根據(jù)濰坊市教科院要求，于8月25日舉行為期一天的“濰坊市2020年暑期初中道德與法治骨干教師培訓(xùn)”。</span></p> <p> 根據(jù)日程安排，線上培訓(xùn)活動于8:30正式開始，濰坊市各縣區(qū)初中道德與法治骨干教師一千余名參與會議。本次會議由馬慧玲老師和張慶杰老師主持，先后聆聽了七位專家老師精彩的專題報告，最后由濰坊市初中道德與法治教研員姜正偉主任進(jìn)行總結(jié)并提出新學(xué)年教學(xué)建議，指導(dǎo)教學(xué)。</p> 主題報告，探究實踐在路上 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、《加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)設(shè)計，踐行教學(xué)評一致性改革》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">諸城市實驗初級中學(xué) 王敏老師</b></p><p> 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性改革是當(dāng)前教學(xué)改革的必然趨勢，王老師指出恰當(dāng)?shù)膯卧獙W(xué)習(xí)設(shè)計是促進(jìn)教學(xué)評一致性的重要因素，王老師主要從“三個基本問題”、“案例分享”、“收獲反思”三個方面進(jìn)行交流，并以圖片、視頻等多種形式展示了各部分的具體實施過程，引發(fā)我們深入思考。</p><p> 王老師細(xì)致入微的報告為我們以后的單元教學(xué)設(shè)計的探索提供了指引，我們應(yīng)深入貫徹落實教學(xué)評一致性改革的要求，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育模式，堅持能力素養(yǎng)目標(biāo)為先，注重培養(yǎng)學(xué)生全面理解問題、多角度分析問題、合作解決問題等學(xué)科思維能力，以此達(dá)到學(xué)科育人的目的。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、《聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建“生活聯(lián)析”道德與法治課堂》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">奎文德潤學(xué)校 韓冬梅老師</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 韓老師主要從課程介紹、背景分析、課程實施、取得成就、研究方向五個方面進(jìn)行分享。并列舉了在課程實施過程中的具體案例，如：課前五分鐘時政點評、熱詞解讀對接中考、拓展成長主題設(shè)計延展活動等，以真實案例啟發(fā)學(xué)生思考，以熱點話題引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，以生活實際激發(fā)學(xué)生主人翁意識，積極公共參與，進(jìn)一步落實學(xué)科核心素養(yǎng)，潛移默化，潤物細(xì)無聲。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 在以后的教學(xué)中，我們要積極探索，勇于實踐，基于學(xué)生核心素養(yǎng)，從生活實際出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生家庭、學(xué)校、社會生活，聯(lián)系社會熱點，以生活時事素材為載體，將基本原理、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范融入其中，通過學(xué)生對于事件的分析和活動的體驗，實現(xiàn)道德與法治學(xué)科鑄魂育人的任務(wù)，為使學(xué)生成為具有中國靈魂、國際視野的中國公民奠定基礎(chǔ)。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、《以三生為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思政教學(xué)》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">壽光市現(xiàn)代明德學(xué)校 陳坤老師</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 步入新時代、研發(fā)部編新教材以及師生對于思政課改革的渴求都強(qiáng)烈呼吁思政教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從2010年的情·趣教學(xué)法初步成型，到2020年的終期展評，十年磨一劍，帶來的是思政課的創(chuàng)新和突破。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 陳坤老師重點對核心理念“妙趣·三生”教學(xué)法進(jìn)行介紹，以生為本，關(guān)注生活，注重生成；以趣促學(xué)，以趣促知，以趣促行，以趣促長。啟示我們應(yīng)妙徑搭建“情感交流橋”，以情換趣；妙用情境教學(xué)，以情激趣，做有心、用心的教師。專注創(chuàng)新永不止步，思政教學(xué)不忘初心。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、《學(xué)思結(jié)合，致知篤行——“學(xué)教評一致性”落地實踐與探索》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">濰坊廣文中學(xué) 李敬老師</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 李老師從“學(xué)教評一致性”教學(xué)研究前期活動匯總和“學(xué)教評一致性”教學(xué)設(shè)計初探兩個方面交流廣文中學(xué)的研究成果。教師方面：學(xué)科教師述職、青年教師自主成長學(xué)院教學(xué)設(shè)計評選、專題交流等活動；學(xué)生方面：通過“紙短情長”書信、廣文華之聲圖片故事等活動</span>進(jìn)行家國情懷教育。</p><p> 李老師特別指出學(xué)教評一致性，重在突出學(xué)生的主體性地位，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計有利于目標(biāo)實現(xiàn)和落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程和有效的教學(xué)評價。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、《學(xué)教改革視域下的“三形合一”本真課堂教學(xué)探索與實踐》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">臨朐彌水現(xiàn)代學(xué)校 王書玲老師</b></p><p><b style="font-size: 15px;"> </b>思政課的根本任務(wù)是立德樹人，為避免單純說教致使課堂苦悶、活動過多導(dǎo)致效率低下、知行不統(tǒng)一“兩張皮”等問題，彌水現(xiàn)代學(xué)校進(jìn)行了本真課堂的探索與實踐。</p><p> ?王老師從研究背景、基本內(nèi)容、取得成效、應(yīng)用范圍等四個方面展開深入交流。詳細(xì)介紹了課前“引行”、課中“悟行”、課后“踐行”的“三形合一”教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，使教師的教真正為了學(xué)生的學(xué)。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">六、《千淘萬漉雖辛苦，去粗取精方成金——基于課標(biāo)的初中道法課教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計優(yōu)化策略研究》——</b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;">青州市旗城學(xué)校 劉恒偉老師</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 報告開始，劉老師向我們展示了教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫大賽的優(yōu)秀實例，并指出教師對于學(xué)生成長的重要意義，通過團(tuán)隊引領(lǐng)、教師成長、付諸行動等途徑提高教師隊伍的素質(zhì)。并以具體的課本內(nèi)容為例，對教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)活動的預(yù)設(shè)與開展、評價任務(wù)的設(shè)計、板書的編寫和知識的整合等方面進(jìn)行深入的闡述。啟發(fā)我們每一位教師要穩(wěn)抓細(xì)節(jié)，去粗取精。用心、用力、用智打造高效課堂。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">七、《正心明道豐厚底蘊(yùn)，立德樹人行穩(wěn)致遠(yuǎn)》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">昌樂一中英才實驗學(xué)校 張坤老師</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 張老師將學(xué)生和老師的關(guān)系比喻為“作品”和“工匠”，指出作為教師的神圣職責(zé)。指出培養(yǎng)具有適應(yīng)社會發(fā)展能力的學(xué)生，要從教師專業(yè)引領(lǐng)、家校通力合作、立足社會實踐、課堂改革等多個方面入手，讓教者知其所教，學(xué)者明其所學(xué)，提高課堂的效率、效果和效能，助推核心素養(yǎng)培育。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">八、《“三新”背景下初中道德與法治評學(xué)教之思考》——</b><b style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">濰坊市教科院 姜正偉主任</b></p><p><span style="font-size: 18px;">? 首先，姜主任建議老師們對于培訓(xùn)的內(nèi)容反芻、消化、吸收、轉(zhuǎn)化、落地，不負(fù)春天。隨后，姜主任提到了“本領(lǐng)恐慌”這一名詞，對于我們道德與法治老師而言，要有本領(lǐng)恐慌的緊迫感以及克服本領(lǐng)恐慌的主動性。通過不斷學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“坐井觀天”到坐天觀井的翻轉(zhuǎn)。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> “評價——抬頭看，路在何方”：通過中考真題考察趨向研究，姜主任指出應(yīng)順應(yīng)新時代評價新指向，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑等頑瘴痼疾，設(shè)置兩類三層情境，落實“六個下功夫基本要求”，引導(dǎo)學(xué)生從解題向解決問題、從做題向做人做事的方向轉(zhuǎn)變，突出立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能，助力發(fā)展素質(zhì)教育。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> “學(xué)教——低頭干，乘風(fēng)破浪”：新的評價標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)提出了更高的要求，姜主任提出無情境不教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生講好自己的故事，講好身邊的故事，講好中國的故事，講好共同體的故事。做到無情境不教學(xué)，無情境不評價。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 最后，姜主任分享了自身對于思政課教學(xué)的幾點思考，提出了道德與法治教學(xué)的六點建議，并希望所有道德與法治教師都能自覺踐行習(xí)近平總書記提出的六個“要”和八個“相統(tǒng)一”。</span></p> 凝心聚力，學(xué)習(xí)經(jīng)驗共提高 <p> “德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見?！本劢咕€上培訓(xùn)，我市全體道德與法治老師們用心聆聽，認(rèn)真筆記，積極參與，深刻思考，努力踐行。</p> <p> 思政課是一門傳統(tǒng)的課程，扎根于千百年的中國優(yōu)秀文化中；思政課又是一門現(xiàn)代的課程，屹立于朝夕萬變的時代潮頭。思政課教師責(zé)任重大，使命光榮。我們將貫徹落實會議精神，讓道德與法治的課堂活起來，實起來，真正成為落實立德樹人根本任務(wù)，、培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才的主陣地。</p> <p> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！逼诖w道德與法治老師乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，共續(xù)思政新篇章，再創(chuàng)思政新輝煌！</p> <p style="text-align: right;"><b>高密市濱北學(xué)校</b></p><p style="text-align: right;"><b>孫悅</b></p>