<p> 為進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高小學數(shù)學教師的學科教學能力和專業(yè)化水平，響應《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》的文件精神，2020年8月25日至28日西雅小學教育集團組織全體數(shù)學教師參加秋季學期全國數(shù)學名師網絡教研會。</p> 為兒童開啟奇妙的數(shù)學之旅 <p> 本次數(shù)學網絡教研會，我們先后聆聽了吳正憲老師、華應龍老師、王永春老師、劉莉老師、曹培英老師、楊亞伶五位名師大咖的精彩課例和微報告，了解了數(shù)學教學改革的先進理念。老師們很珍惜這次學習機會，按時聽課，詳細記錄所學內容，學習專家的先進理念，結合自己的工作實際進行深度思考，并認真撰寫學習心得。</p> 好老師：播種希望，成就未來 <p> 華應龍老師強調語言是思想的載體，教師的語言有可能引導一個孩子的成長。作為教師的我們要對學生有適當?shù)募?，正向的引導孩子們?讓他們樹立信心，陽光向上。</p> 數(shù)學核心素養(yǎng)與小學數(shù)學課堂教學 <p> 王永春老師講座當中不僅有恰切的指導理念，還有解決課堂中實際問題的干貨，破解在課堂上無法落實素質教育的難題，讓教學更加具有針對性。</p> 小學數(shù)學核心素養(yǎng)之運算能力培養(yǎng) <p> 曹培英老師強調注重口算基礎的訓練，他認為口算作為小學學習的重要環(huán)節(jié)，應該從不同角度用不同方法培養(yǎng)學生的口算能力。</p> 小學數(shù)學課堂評價實踐 <p> 劉莉老師就核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂的評價、目的、實踐深入淺出的做了匯報。她強調對學生學習過程進行數(shù)據(jù)的收集，開展教學分析與過程性評價，實現(xiàn)差異化教學和個別化指導，推動個性化適應學習。</p> 小學課堂中教學如何走進學生心里 <p> 楊亞伶老師從了解學生、目標分解、付出真心三個方面來闡述小學數(shù)學課堂中教學如何走進學生心里。她強調教育只有真正的從學生角度出發(fā)，才能讓學生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、會創(chuàng)造、愛創(chuàng)造。</p> <p> 西雅教育集團全體數(shù)學教師全程參與學習，盡情汲取著數(shù)學教學的營養(yǎng)，品嘗著豐盛的精神盛宴。大家紛紛表示要在各位專家的引領下，學習課堂教學改革經驗，盡己所能將更加精彩的數(shù)學課堂呈現(xiàn)給學生。</p> <p> 相信通過此次暑期培訓活動，老師們會博采眾長，厚積薄發(fā)，待到開學時，全體數(shù)學老師將在美麗的校園繼續(xù)唱響希望之歌……</p>