<p><b> 為進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，確保按期復(fù)學(xué)，裴德鎮(zhèn)小學(xué)一手抓疫情防控，一手抓復(fù)學(xué)準(zhǔn)備，多措并舉，未雨綢繆，做到疫情防控、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備兩不誤。為提高防范和應(yīng)急處置能力，密山市裴德鎮(zhèn)小學(xué)校于2020年8月26日開展了開學(xué)復(fù)課疫情防控準(zhǔn)備和演練。</b></p> <p><b> 首先全校教師對校園內(nèi)外進(jìn)行了衛(wèi)生清理。班級、校園道路、綠化帶、操場、運(yùn)動場等重點(diǎn)部位的垃圾、雜草、雜物，清除衛(wèi)生死角。經(jīng)過半天的辛勤勞動，整個校園煥然一新，呈現(xiàn)出了一幅干凈而整潔的畫面，營造出優(yōu)美的育人環(huán)境，保障了全體師生的衛(wèi)生防疫安全。</b></p> <p><b> 接著對教室、走廊、樓道、食堂、門房、廁所等處實(shí)行每日不少于兩次無死角消毒；在學(xué)生未返校之前，學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神做到“五個一律”，實(shí)行校園封閉式管理，消除安全隱患，堅(jiān)決筑牢校園疫情防控防線。</b></p> <p><b> 學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開了疫情防控應(yīng)急處置演練工作會議，共同商討疫情防控演練的具體事項(xiàng)，制定了專項(xiàng)應(yīng)急演練方案，明確演練流程。賈金龍校長強(qiáng)調(diào)了疫情處置演練的重要意義，要求所有人增強(qiáng)崗位責(zé)任感，明確具體要求，確保應(yīng)急演練正確有序進(jìn)行。演練采取模擬實(shí)戰(zhàn)的形式，從疫情發(fā)現(xiàn)和上報(bào)、現(xiàn)場消毒、采取防控措施等步驟模擬了新冠肺炎在我校發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理方法，以嚴(yán)密的組織保障，科學(xué)規(guī)范的動作和飽滿的精神狀態(tài)迎接師生返校復(fù)學(xué)，堅(jiān)決織密織牢師生生命安全和健康防線，打贏打好復(fù)學(xué)第一課戰(zhàn)疫。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><i>??演練進(jìn)行篇??</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>第一情景:學(xué)生入校時(shí)進(jìn)行體溫監(jiān)測</i></b></p><p><b>1.下午3：00，按照學(xué)校制定的方案，演練開始，校門口設(shè)置人員安全出入警戒線，學(xué)生(教師模擬)到達(dá)校門口外。</b></p><p><b>2.由門衛(wèi)對學(xué)生進(jìn)行第一次檢測體溫，正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入操場。</b></p><p><b>3.學(xué)生們在教師指揮下，有序排隊(duì)，間隔1米。</b></p><p><b> 為了保證學(xué)生順利入校，學(xué)校預(yù)測了幾種可能發(fā)生的情景，并制定相應(yīng)解決措施。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>第二情景:入校時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生</i></b></p><p><b>1.測量體溫過程中，若測溫發(fā)現(xiàn)異常，發(fā)現(xiàn)學(xué)生（教師模擬）體溫高于37.3℃或有呼吸急促、乏力癥狀時(shí)，將立即啟動應(yīng)急處理程序。</b></p><p><b>2.監(jiān)測人員發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生后，讓體溫異常學(xué)生到指定區(qū)臨時(shí)等候區(qū)，做好信息登記并立即上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。</b></p><p><b>3.學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校疫情報(bào)告人向疾控中心報(bào)告體溫異常學(xué)生，聯(lián)系家長做進(jìn)一步處理。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>第三情景:在班級內(nèi)出現(xiàn)疑似癥狀</i></b></p><p><b>1.當(dāng)學(xué)生(教師模擬)在校內(nèi)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、呼吸急促、乏力癥狀時(shí)，立即啟動應(yīng)急處理程序。</b></p><p><b>2.教師對學(xué)生進(jìn)行體溫測量。測量確認(rèn)發(fā)熱后，班主任或任課教師第一時(shí)間上報(bào)。</b></p><p><b>3.隔離組人員在第一時(shí)間內(nèi)把發(fā)熱學(xué)生(教師模擬)送到學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離觀察。由學(xué)校疫情報(bào)告人上報(bào)疾控中心。</b></p><p><b>4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即通知消殺組對該班級將涉及區(qū)域進(jìn)行全面消殺。</b></p><p><b>5.處置組成員把發(fā)熱學(xué)生帶到隔離室。把與密切接觸的學(xué)生、教師帶到備用教室。原教室進(jìn)行全面消毒。</b></p><p><b>6.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行登記，并通知學(xué)生家長到定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行診療。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>??上課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>??學(xué)生有序進(jìn)入食堂就餐</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">??疫情防控宣傳板</b></p> <p><b> 這次在實(shí)戰(zhàn)演練過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師全程參與，老師們能夠按時(shí)到達(dá)演練指定崗位，緊張有序，配合默契，明確了防疫流程中的規(guī)范程序，堅(jiān)持按照"演練即是實(shí)戰(zhàn)"的要求，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，發(fā)現(xiàn)問題立即研究整改，保證每位師生都能在安全狀態(tài)下返校，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。同時(shí)，此次演練也是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，達(dá)到了疫情“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的演練效果和操作流程的規(guī)范化，提高了疫情防控工作人員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識和應(yīng)急水平，確保全體師生的健康與生命安全。</b></p> <p><b> 最后，賈校長作總結(jié)講話，并對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，提出相應(yīng)的整改措施，明確防疫流程中規(guī)范程序。通過演練活動，提升了裴德鎮(zhèn)小學(xué)應(yīng)急處置能力，為確保全校師生復(fù)學(xué)后的安全和健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</b></p>