<p> 八月其獲，十月隕籜。收獲的八月，東勝區(qū)實驗中學(xué)中考大獲全勝。乘著大捷的東風(fēng)，東勝區(qū)實驗中學(xué)2020—2021學(xué)年第一學(xué)期第二屆常青藤教學(xué)論壇如期而至。</p><p><br></p><p> 8月26日上午8點30，東勝區(qū)實驗中學(xué)全體語文教師展開了“關(guān)于語文學(xué)科教學(xué)瓶頸解決策略”的探討。</p> <p> 首先由語文學(xué)科主任張丹老師進(jìn)行開場發(fā)言，明確“探討語文發(fā)展瓶頸問題”的主題，并介紹本次活動流程。</p> <p> 第一環(huán)節(jié)，侴志茹老師以初三語文復(fù)習(xí)課為切入點，分析語文教學(xué)存在的瓶頸。</p><p> 首先以侴志茹老師的《記敘文之概括題復(fù)習(xí)》、段建華老師的《記敘文段落作用》、趙進(jìn)老師的《標(biāo)題的含義及作用》三節(jié)課為例，回顧現(xiàn)在的復(fù)習(xí)課流程； 其次梳理了復(fù)習(xí)課設(shè)計的理念。</p> <p> 接著梳理了語文教學(xué)存在的瓶頸問題：</p><p>1.教材整合層次較淺，如何細(xì)化考點還存在問題。</p><p>2.訓(xùn)練如何由課本內(nèi)逐漸轉(zhuǎn)向課本外延伸。</p><p>3.如何回歸教材，讓學(xué)生總結(jié)出適合自己的閱讀方法，內(nèi)化有難度。</p><p>4.大小作文如何一起指導(dǎo)。</p> <p> 最后，對于存在的瓶頸提出了針對性的策略：</p><p>1.以教材中經(jīng)典文章為例，生成答題思路。 </p><p>2.教師備課充分，注重評價與激勵。</p><p>3.體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教師點撥到位。</p><p>4.環(huán)節(jié)設(shè)計上，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)生積極性與主動性。</p><p>5.努力體現(xiàn)閱讀方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)語文課的本真。</p> <p><br></p><p> 第二環(huán)節(jié)，語文教師分年級組探討目前語文教學(xué)面對的瓶頸。</p> <p> 經(jīng)過細(xì)致全面的探討，總結(jié)出語文教學(xué)的瓶頸主要有以下幾點：</p><p>1.不知道如何有效地盯學(xué)生。</p><p>2.分層教學(xué)在課堂上做不到游刃有余。</p><p>3.對學(xué)生語文素養(yǎng)如何有更深的拓展依然很茫然。</p><p>4.寫作教學(xué)一直堅持，但是有效的寫作指導(dǎo)還有待提升。</p><p>5.整合教材能力難以提升，課容量少。</p><p>6.對新教材的把握明顯不足。</p><p>7.我們的學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、熱情往往被各種現(xiàn)實因素消耗殆盡。</p><p><br></p> <p> 第三環(huán)節(jié)，付宏妍老師毫不吝嗇分享自己的教學(xué)與帶班的干貨—真抓實干，為每一個孩子成長保駕護(hù)航。</p><p>1.注重學(xué)生的個性化發(fā)展，不做強(qiáng)制的統(tǒng)一約束管理。</p><p>2.用心呵護(hù)學(xué)生，鼓勵、關(guān)愛為主。</p><p>3.分年級、分層、分目的培養(yǎng)學(xué)生。初一培養(yǎng)目標(biāo)在于不讓學(xué)生有差生。初二培養(yǎng)目標(biāo)在于避免兩級分化。初三培養(yǎng)目標(biāo)在于培優(yōu)。</p><p>4.座位用心安排，照顧到各層次學(xué)生。</p><p>5.搞好家校關(guān)系，得到家長認(rèn)可。</p><p>6.“南風(fēng)效應(yīng)”，重視積極暗示的作用。</p> <p> 通過這次論壇，語文教師深刻分析了當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題，針對當(dāng)前發(fā)展的瓶頸，提出了解決措施，張丹老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。</p><p>1.精心研究備課，促進(jìn)質(zhì)量提升；認(rèn)真?zhèn)湔n，繼續(xù)進(jìn)行九問備課；</p><p>2.分層教學(xué)促發(fā)展、自主課堂展風(fēng)采；</p><p>3.以閱讀為抓手，從作文中突破；</p><p>4.自身不斷學(xué)習(xí)，專家精神引領(lǐng)；</p><p>5.授之以魚不如授之以漁。如：復(fù)習(xí)課時出示題型不如設(shè)計題型，教給方法、技巧。</p> <p> 隨后，教科室張利偉主任進(jìn)行小結(jié)發(fā)言，她思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，真誠而精彩的交流中投射著一種智慧與魅力。</p> <p> 最后，由張燕校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，激勵我們繼續(xù)在教育之路上不斷探索，不斷突破瓶頸，取得新的成績。</p> <p> 東勝區(qū)實驗中學(xué)2020—2021學(xué)年第一學(xué)期第二屆“常青藤”教學(xué)論壇語文分會場活動接近尾聲，但每一個語文教師鉆研教學(xué)的腳步不會停歇?！奥冯m彌，不行不至；事雖小，不做不成?！?lt;/p><p> 怕什么真理無窮？進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜。我們將繼續(xù)帶著教育者的情懷攻克每一次難關(guān)，帶著語文人的溫度融化每一塊寒冰。我們堅信，今日長纓在手，終能縛得蒼龍！</p>