培訓(xùn)學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，校本研修促提升

毛桂英

天氣雖炎人心齊，群英相聚研修園。奇思妙想共進(jìn)步，人人歡心展笑顏。細(xì)聽專家名人談，點(diǎn)評(píng)感悟益匪淺。探討校本研修事，甘為教育樂(lè)奉獻(xiàn)！ 2020年8月26日上午，為提高秦橋教師整體素質(zhì)，讓教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，武岡市秦橋鎮(zhèn)所有教師相聚在武岡市教師進(jìn)修學(xué)校，舉行了隆重的校本研修教師開班儀式。 全體起立，奏國(guó)歌！ 市教師進(jìn)修學(xué)校鄧星斌主任首先給我們闡述了這次培訓(xùn)的目的——引領(lǐng)大家在各自的工作崗位上開展好校本研修工作，他希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)！ 只有學(xué)習(xí)，才能有創(chuàng)新的工作思路，才會(huì)謀求新的發(fā)展；只有學(xué)習(xí)，我們才能用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，把握工作主動(dòng)權(quán)；只有學(xué)習(xí)，我們才能更好地樹立“立德樹人”思想；只有學(xué)習(xí)，我們才能成就更好的自己！ 秦橋鎮(zhèn)中心學(xué)校李小斌校長(zhǎng)專題講座《新時(shí)期學(xué)校德育的挑戰(zhàn)和基本走向》，從李校長(zhǎng)的講座中，我們深知:教育，是把人培養(yǎng)成人！學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 我用心的記，回去細(xì)細(xì)的品！ 今后，我們更應(yīng)該進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。 最后，李校長(zhǎng)以“教育不應(yīng)走的太快，靈魂會(huì)跟不上”，教育就像養(yǎng)花一樣，要一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。 秦橋鎮(zhèn)中心小學(xué)覃思思老師的示范課《小學(xué)數(shù)學(xué)——分一分》，覃老師可謂是人美聲美，她的課堂更美！ 覃老師將抽象的知識(shí)具體形象化，她親切又有激情，在教學(xué)過(guò)程中首先從孩子們熟悉生活中的實(shí)物來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又發(fā)揮了學(xué)生的想象力，還挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造力。 秦橋鎮(zhèn)中心小學(xué)王孝勇校長(zhǎng)對(duì)覃老師的課，可謂是贊不絕口，為優(yōu)秀的覃老師點(diǎn)贊！ 中場(chǎng)休息，讓我們來(lái)放松一下吧！秦橋中學(xué)優(yōu)秀的夏黎老師帶我們步入音樂(lè)的殿堂！ 河山只在我夢(mèng)瑩，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國(guó)心！ 我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪！ 嘹亮的歌聲響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)，激動(dòng)的愛國(guó)主義情懷油然而生！ 秦橋鎮(zhèn)立新小學(xué)周鑫校長(zhǎng)講座《校園傷害事故的預(yù)防和處理》:生命不保，何談教育？孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！有位教授說(shuō)：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。 聽了周校長(zhǎng)的講座，我們對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)。每一位教師都應(yīng)該負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)，作為教師的我，在以后安全工作中真正落到實(shí)處，做一個(gè)安全教育工作的有心人，學(xué)生就能健康地成長(zhǎng)，學(xué)校、社會(huì)、家庭就能和諧地發(fā)展。 秦橋鎮(zhèn)中心小學(xué)孫傳發(fā)政教副校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)到，近年來(lái)，校園意外傷害事故越來(lái)越多，真可謂是防不勝防。雖說(shuō)校園意外傷害事故不可能完全避免，但是我們學(xué)校要盡一切可能，想一切辦法，用一切力量將校園意外傷害事故的發(fā)生率和事故程度降到最低。 秦橋鎮(zhèn)中學(xué)工會(huì)主席毛桂英老師《做一個(gè)溫暖的教育人》，俞敏洪說(shuō)過(guò)：“人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過(guò)得很偉大，有的人一生過(guò)得很瑣碎?！苯處煹囊簧瑹o(wú)疑是過(guò)得很瑣碎的一生。在這些迅疾的時(shí)間和瑣碎的工作中，努力做一個(gè)溫暖的教育人，才能讓我們獲得職業(yè)的幸福。 老師你要多愛自己，才能如此愛學(xué)生！ 做一個(gè)溫暖的教育人，請(qǐng)以溫暖自己為起點(diǎn)，以溫暖好身邊的親人、朋友、同事畫圓，以溫暖每一個(gè)你所接觸的學(xué)生為終點(diǎn)，在成就他人的同時(shí)，成就我們自己，給自己一個(gè)圓滿的人生！ 教育就是教師用溫暖的心靈去感應(yīng)學(xué)生的存在，用飽滿的情感和積極的狀態(tài)去感染孩子，讓孩子們的心靈充滿溫暖與陽(yáng)光。為師者唯有具備對(duì)孩子、對(duì)教育、對(duì)未來(lái)的溫暖情懷，才能真正將教育扎根于人性，才能實(shí)現(xiàn)走向人的教育。 每日按時(shí)打卡，只早不遲！ 帶著滿懷的期待，走進(jìn)了秦橋鎮(zhèn)華口小學(xué)丁雅倩老師的課堂《草船借箭》，她沉穩(wěn)從容的神態(tài)，娓娓道來(lái)的語(yǔ)調(diào)，把學(xué)生和我們帶入了三國(guó)時(shí)代，感悟諸葛亮的神機(jī)妙算，也感受丁老師的足智多謀。 在教學(xué)中的一段錄像，給我們的感覺(jué)就是邊看書聽課，邊欣賞電影。通過(guò)這樣直觀演示，使學(xué)生很輕松的理解了課文內(nèi)容。從課件的制作方面，不僅使我們感到老師認(rèn)真鉆研教材，而且感受到丁老師在制作課件方面用了一定的工夫，確實(shí)是既認(rèn)真負(fù)責(zé)又深受學(xué)生喜愛的呢！ 秦橋鎮(zhèn)華口小學(xué)賀玉姣校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng):整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)干練，思路也很清晰。這節(jié)課突出的亮點(diǎn)是變教為導(dǎo)，教師善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥，教學(xué)中丁老師還注意了學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅反映出教師課題的研究與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 秦橋鎮(zhèn)中學(xué)于冰主任專題講座《立足新課改理念下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我們一起來(lái)感受一下教師培訓(xùn)師的風(fēng)采吧！ 古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)無(wú)論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。 我愛學(xué)習(xí)，我來(lái)回答！于主任精彩的講座，激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望，精彩的互動(dòng)活躍了氣氛，促進(jìn)了老師們思考的積極性，進(jìn)而提升了培訓(xùn)效果。 秦橋鎮(zhèn)中學(xué)戴永剛副校長(zhǎng):新課程理念下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程。作為教師的我們，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分地醞釀、多思考、多學(xué)習(xí)，才能駕馭好教材，引導(dǎo)好學(xué)生。 又是激情時(shí)刻啦，動(dòng)起來(lái)?。?！ 聲情并茂啊！我歌唱，我快樂(lè)！想唱就唱，唱得響亮！ 武岡市教科所曹孝宏所長(zhǎng)《關(guān)于教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量》:為提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。曹所長(zhǎng)從宏觀的國(guó)家管理要立法執(zhí)法尊法，聯(lián)系到我們教學(xué)管理中也要立法執(zhí)法尊法，帶領(lǐng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《武岡市普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。 聽君一席話勝讀十年書！ 曹所長(zhǎng)就教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量方面，給了我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與前進(jìn)的方向，就如何成就一個(gè)高效課堂，如何建立良好的師生關(guān)系，給了我們諸多寶貴的建議。 偉大的毛主席曾說(shuō)過(guò):“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”。我們都是奮斗在教學(xué)第一線的教師，我們要且學(xué)且思，不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐，活到老學(xué)到老。慎思篤行，從心出發(fā)，不忘教師的初心和使命，讓自己在教師這個(gè)平凡的崗位上盡情燃燒，發(fā)光發(fā)熱。 曹所長(zhǎng)在這次講座中對(duì)名師周活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷給出了非常好的解釋，人人都要爭(zhēng)當(dāng)名師，爭(zhēng)當(dāng)名師并不是為了這個(gè)名譽(yù)稱號(hào)，而是為了提升自己的教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 秦橋鎮(zhèn)中學(xué)周光利校長(zhǎng):曹所長(zhǎng)的一席話，讓我們收獲頗多。首先，教學(xué)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次曹所長(zhǎng)的培訓(xùn)心得，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 名師出高徒，師徒同臺(tái)，一起向我們展示了教育的魅力。 武岡市法相巖小學(xué)杜鵑老師為我們帶來(lái)精彩講座《改變，從閱讀開始》，讀書可以使自己與現(xiàn)實(shí)有些距離，讀書可以使自己擺脫孤獨(dú)和享受，讀書可以使自己擁有智慧，讀書也可以使自己扮演好人生的角色。 好記性不如爛筆頭，認(rèn)真的自己最美！ 作為一名教師，我們更要讀書，因?yàn)樽x書能使教學(xué)深刻、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，還能創(chuàng)建自己的幸福，引領(lǐng)孩子的未來(lái)！ “不讀書的孩子是一個(gè)沒(méi)有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)。”一句話，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。 最后，秦橋鎮(zhèn)中心學(xué)校財(cái)務(wù)馬愛忠主任為我們帶來(lái)講座《關(guān)于義務(wù)教育教師職稱、工資的解讀》，從馬主任的講座中，我們也了解到，2020年教師工資待遇、職稱制度、各種津貼補(bǔ)貼和工作量都會(huì)有很大的變化，它會(huì)向著一線教師期待的方向前進(jìn)。教育是國(guó)之根本，在此，我也代表全體教師感謝祖國(guó)，感謝黨，我們將以最美的姿態(tài)投身于偉大的教育事業(yè)！ 教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我們付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我們也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我們將一如既往用心去教誨我們的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。通過(guò)此次培訓(xùn)，在以后的工作中，我們更能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓！