<p> 2020年8月27日下午，全體數(shù)學(xué)組教師齊聚皂角樹(shù)校區(qū)，開(kāi)展了2020——2021學(xué)年第一學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為兩個(gè)時(shí)段。第一時(shí)段觀摩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師王永春主講的《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》；第二時(shí)段數(shù)學(xué)組教師分低中高教研，研討集體備課細(xì)節(jié)，并設(shè)立單周集體備課教研，雙周聽(tīng)評(píng)課教研。</p> <p> 王永春老師的講座，主要講了核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的思想方法，他指出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)思想的理論和抽象程度要高一些，而數(shù)學(xué)方法的實(shí)踐性更強(qiáng)一些。人們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想往往要靠一定的數(shù)學(xué)方法；而人們選擇數(shù)學(xué)方法，又要以一定的數(shù)學(xué)思想為依據(jù)。因此，二者是有密切聯(lián)系的。我們把二者合稱為數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，那么，要想學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，就要深入到數(shù)學(xué)的“靈魂深處”。</p> <p> 教研組長(zhǎng)孫慶利老師說(shuō)到：“一個(gè)什么樣的老師，就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，一個(gè)教師的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)尤其重要，觀摩數(shù)學(xué)名師的課堂，會(huì)讓我們事半功倍。”我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師，每個(gè)人都認(rèn)真記錄，有的老師看不清楚白板生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)觀看直播課，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，相信教出的學(xué)生絕對(duì)不會(huì)差。</p> <p> 第二時(shí)段我們一同學(xué)習(xí)洛龍六小常規(guī)教學(xué)基本要求細(xì)則。集體備課這樣不僅能做到資源共享，提高效率，提升教學(xué)精準(zhǔn)度，更能加快年輕教師的成長(zhǎng)。大家為了更好的開(kāi)展教學(xué)，積極討論各個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)完善基本要求，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。最后老師們踴躍報(bào)名隨堂課磨課活動(dòng)。</p> 低年級(jí)段教研記錄 <p>一、年級(jí)段集體備課</p><p>1.二年級(jí)重申單元的重難點(diǎn):</p><p>（1）、量比較短的物體用“厘米”作單位，可以用字母“cm”表示。</p><p>（2）、量比較長(zhǎng)的物體用“米”作單位，可以用字母“m”表示。</p><p>（3）、線段是直的，可以量出長(zhǎng)度，兩端的點(diǎn)叫做端點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。</p><p>（4）、常用的長(zhǎng)度單位:厘米和米。</p><p>（5）、角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊(兩條直直的邊)。</p><p>2.一年級(jí)討論數(shù)的意義。</p><p>幾和第幾的意義</p><p>重點(diǎn):“幾個(gè)”表示物體的多少，“第幾”表示物體的排列順序”，“第幾”指的是其中的某一個(gè)。</p><p>二、確定作業(yè)格式及評(píng)價(jià)，作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈整潔。</p><p>三、確定講課的順序</p><p>1、趙于輝2、劉麗柯</p><p>3、朱曉杏4、周明明</p> 中年級(jí)段教研記錄 <p>一、中年級(jí)段集體備課細(xì)節(jié)把握</p><p>1、再次梳理第一單元重難點(diǎn)（三年級(jí)）</p><p> 時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p>教學(xué)重點(diǎn)： </p><p> （1）知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。</p><p> （2）初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：</p><p> 建立感知1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。</p><p>二、確定作業(yè)格式，數(shù)量、內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式，作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈整潔。</p><p>三、確定聽(tīng)評(píng)數(shù)學(xué)隨堂課的順序</p><p>1、趙利強(qiáng)2、郭晶晶</p><p>3、王秋玉4、陳利嬌</p><p>5、王利丹6、魏雅晶</p><p>7、王會(huì)曉8、趙四偉</p> 高年級(jí)段教研記錄 <p> 一、重新梳理第一單元教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)第一單元難點(diǎn)部分如何突破進(jìn)行了熱烈的討論，形成了可行性方案。</p><p> 二、學(xué)情分析。針對(duì)六年級(jí)的特殊性，培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)艱巨，如何制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，還需進(jìn)一步探討。</p><p> 三、作業(yè)批改要求。作業(yè)本用水筆書(shū)寫(xiě)，做錯(cuò)的題在旁邊打叉，重新書(shū)寫(xiě)，練習(xí)冊(cè)用鉛筆或可擦筆書(shū)寫(xiě)，保持作業(yè)整潔美觀，同時(shí)確定了作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步明確了作業(yè)數(shù)量及批改要求。</p> <p> 數(shù)學(xué)教研接近尾聲，大家還在積極討論，你言我語(yǔ)，遲遲不散場(chǎng)，這也是一種新時(shí)代新課程下的核心素養(yǎng)；這更是我們六小數(shù)學(xué)人所具備的“愛(ài)鉆樂(lè)研”精神。</p> <p>新學(xué)期，</p><p>我們正出發(fā)。</p><p>六小數(shù)學(xué)人，</p><p>我們一直在路上……</p>