孩子，我永遠都不會放棄你（原創(chuàng)散文）

帥得太過分

孩子，老師永遠都不會放棄你!老師會永遠陪著你，永遠都不拋棄， 不放棄你!              人們都說，老師是這個世界上唯一愿意因為學生進步而高興，退步而著急的“外人”!他們是滿懷期待，幫助孩子成長，舍小家顧大家，并且無怨無悔，這樣的“外人”難道不值得贊揚嗎？ 順便說一下，我是一名教師，我也是這樣的一名“外人” 在我所帶的班級里，有個孩子叫買買提，父母離異，他和媽媽一起生活。他媽媽是護士，工作很忙碌，他平時的生活全靠外公外婆照顧。他學習很吃力，每次成績都是倒數(shù)。性格內(nèi)向，不善于與同學接觸，經(jīng)常會打架、罵人，甚至會帶些小玩具、小動物拿到教室，上課也從不舉手回答問題…… 顯而易見，這樣的一名學生幾乎是每個老師都不喜歡的類型。面對這樣的孩子，我們是放棄還是拯救？堅固的大壩絕對不能有任何一個小洞穴啊!我的人生信念讓我?guī)缀鹾敛华q豫毅然決然的選擇了后者。 首先，我從家訪入手。家訪時我發(fā)現(xiàn)，孩子在家和在學校是截然不同的，從校門口開始，孩子幫媽媽提重物，到家搭手干活；從吃飯期間擺桌椅，到收拾碗筷，我都看在眼里，喜在心里，這些都讓我感到很欣慰!雖然這個孩子成績平平，但他有一顆金子般的心靈啊！ 于是，我不由自主的摸了孩子的頭，還擁抱他，最后真誠地告訴他：“以后老師是你的大朋友，當你的親人好嗎？” 他不敢正眼看我，羞澀的低著頭，始終沒有說話，但他主動給我倒杯水，慢慢地，話多了，也有笑聲了，尤其是當我親手送他鋼筆時，他的左右手不住地來回抓衣角，眼睛里閃爍著亮光，我不能肯定那是激動的淚水，但我肯定那是他對我的認可，我慶幸，我終于贏得了一顆信任的心。這個老被人誤解為“麻煩”的孩子，這個由始至終我從內(nèi)心抵觸的孩子，讓我明白了我的“有色眼鏡”的做法是多么不應(yīng)該！ 我更慶幸，我沒有放棄這個孩子。 接下來的日子里，我從思想上幫助孩子“減壓”。利用下課、放學回家路上，和他聊天，談心事，幫助孩子解決心理上的負擔，讓孩子懂得爸爸媽媽雖然離婚了，但爸爸媽媽依然愛他。通過自己的學習經(jīng)歷告訴孩子，學習是一件很簡單很快樂的事情，不要把學習當成大山，而是要把它當成小沙丘，只要努力，一定會翻越。每天還利用放學后的時間，給孩子進行“補差”，單獨輔導，當面進行批改作業(yè)，訂正錯題。安排座位時，專門讓好學生與他同桌。課堂提問時，有針對性的發(fā)問，降低難度，讓他每節(jié)課都有所收獲。單元測試后，讓他把錯題自己先消化，然后單獨進行講解。真正做到“輔導為主，監(jiān)督為輔，成效見證”的模式。孩子的成長，既需要老師，更需要家長。為讓他的家長掌握科學的育兒理念，我經(jīng)常給他媽媽轉(zhuǎn)發(fā)名師名家的金玉良言，并且把好書佳作給她推薦，幫助她排憂解難，讓她也能跟上時代的潮流，與時俱進! 在這種真誠友好的交往中，我成了買買提同學的“朋友”，“親人”，同時也成了買買提同學一家的“親戚”! 雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書中曾這樣闡述教育的本質(zhì)：“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?lt;/p> 在我的不懈努力下，買買提同學真的發(fā)生了改變：性格變開朗了，成績也漸漸提高了，脫掉了不及格的“帽子”，同學們也愿意與他交朋友，他的臉上開始洋溢幸福，開心的笑了。 是什么讓類買買提的孩子們慢慢變得優(yōu)秀？是家長的不離不棄嗎?又是什么讓這些孩子變得如此自信？是老師的不拋棄、不放棄嗎？ 我不知道這樣的執(zhí)著和熱情我還能堅持多久？但只要有一點進步我都會讓自己繼續(xù)，不為別的，只為“一棵樹能搖動一棵樹,一朵云能推動一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂?！?lt;/p> 我的經(jīng)歷讓我再一次意識到:心與心的距離，人人的距離，永遠都不是天涯與海角，而是理解與溝通……