<p>“一個(gè)聰明的人，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，站在巨人的肩膀上，取人之長，補(bǔ)己之短”。繼縣教研室組織的生物教師培訓(xùn)結(jié)束后，市里的培訓(xùn)這一“大盤硬菜”終于又上桌了！</p> <p>按照市教研室的計(jì)劃安排，有幸聆聽并學(xué)習(xí)了賈國靜、卜瑋瑋、鄧曉云、劉洪寶等老師們的精彩的經(jīng)驗(yàn)分享。通過此次學(xué)習(xí)活動，我們團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示受益匪淺，同時(shí)也讓我們深刻的感受到了核心素養(yǎng)的活力與藝術(shù)。</p> <p>首先聆聽的是臨朐教科院賈國靜老師的報(bào)告，她在“例談中考題中核心素養(yǎng)滲透及指向”的報(bào)告中，以中考題為例，提取出對學(xué)生能力的考察方向。</p> <p>然后是諸城教科院的卜瑋瑋老師作報(bào)告，在“指向核心素養(yǎng)的評價(jià)量規(guī)解讀”的報(bào)告中，詳細(xì)解讀核心素養(yǎng)的內(nèi)容，通過大量實(shí)例的分析，解讀了各類形式多樣的評價(jià)量表，為老師們的課堂評價(jià)分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p>廣文中學(xué)的鄧曉云老師分享了關(guān)于校本教研的核心素養(yǎng)思維的經(jīng)驗(yàn)理論，從微觀和宏觀兩個(gè)方面，詳細(xì)解讀了核心素養(yǎng)概念。</p> <p>昌樂縣教研室的劉洪寶老師在“命題中核心素養(yǎng)考察解析”報(bào)告中，通過詳細(xì)比較三年生物試題，詳細(xì)解讀核心素養(yǎng)中的生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任四個(gè)方面之間的關(guān)系，通過對部分典型中考題的分析，為今后的中考復(fù)習(xí)指明了方向。</p> <p>最后，濰坊市教科院的葛立波科長就“一體兩翼核心素養(yǎng)教學(xué)建議”做了精彩總結(jié)，指出了問題，亮出了經(jīng)驗(yàn)，給出了建議，寄予了期望！全力以赴，抓課程，促課堂，提效率，爭取全面提升！</p><p><br></p> <p>各個(gè)學(xué)校都高度重視，排除萬難組織老師們集中學(xué)習(xí)。老師們邊聽邊記，都想把老師分享的經(jīng)驗(yàn)和方法學(xué)到手。</p> <p><br></p><p>學(xué)，然后知不足，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能知道自己的不足之處，才能有目標(biāo)，才能奮起直追。在今后的教學(xué)中，我們一定要多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師以及其他年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法，并不斷提升自己，形成有自己風(fēng)格的高效課堂。</p>