“在學(xué)習(xí)中不斷收獲，在學(xué)習(xí)中共促成長(zhǎng)”——高新紫蘭苑幼兒園新學(xué)期教師培訓(xùn)

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社會(huì)飛速進(jìn)步，推動(dòng)著幼教事業(yè)上了一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，這就要求幼教活動(dòng)的從事者們不僅要愛(ài)孩子，愛(ài)幼教事業(yè)，而且要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)。為此，源林幼教部為所有的老師們搭建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，全面培養(yǎng)教師們的各項(xiàng)能力和專業(yè)素質(zhì)。 8月25到8月27日為期三天的培訓(xùn)，高新紫蘭苑幼兒園的所有老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與交流研討，隨著培訓(xùn)中的剪影我們來(lái)一起看看吧 在工作中在工作中遇見(jiàn)最美的自己 　　 第一天上午束麗老師用情景劇、游戲等豐富有趣的形式帶著老師們一起探究工作中的各種問(wèn)題，讓老師們對(duì)自己的工作有了更深層次的思考，對(duì)自己也更加自信。 先來(lái)個(gè)熱身游戲吧?? 不光是專業(yè)知識(shí)的講解，還有老師們親身體驗(yàn)的情景式表演?? 　　 有愛(ài)、積極的大家庭，我們都是最美的引路人！身旁的你是我工作中的伙伴，也是生活中的朋友！ 　 一起游戲，我愿成為你的眼睛，陪你一起跨越困難，團(tuán)結(jié)、互助的我們，努力向上、活力滿滿的我們，因?yàn)槭悄?，所以相信?lt;/p> 　 感恩所有的遇見(jiàn)，感恩所有的美好，我們會(huì)更加愛(ài)自己，遇見(jiàn)最美的自己！讓孩子們面對(duì)充滿愛(ài)和正能量的老師，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，也學(xué)著去愛(ài)他人！ 一日活動(dòng)保育工作的組織與實(shí)施 　　 保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。 　8月25日下午劉詠老師為我們開(kāi)展《幼兒園一日活動(dòng)保教工作的組織與實(shí)施》培訓(xùn)活動(dòng)。 　　 保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。 　 培訓(xùn)從來(lái)園、晨間、室內(nèi)教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)，盥洗，進(jìn)餐，午睡、生活活動(dòng)及離園活動(dòng)等方面做了深入淺出的講解。提出一日工作各環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)要求。希望大家精益求精，注重細(xì)節(jié)管理，將一日工作要求落實(shí)到常規(guī)中來(lái)。 　 合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保育教育工作順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。 立德樹(shù)人? 不忘初心 　　 第二天上午唐園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們教師進(jìn)行了以“立德樹(shù)人，不忘初心”為主題的師德師風(fēng)培訓(xùn)，也拉開(kāi)了今天培訓(xùn)的序幕 　 師德的核心就是愛(ài)。教師不僅需要先進(jìn)的理念，專業(yè)的知識(shí)，更需要對(duì)孩子全身心的熱愛(ài)，相信在今后的工作中，老師們會(huì)更積極的實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的思想道德素質(zhì)，將愛(ài)灑向每個(gè)孩子！ 　 培訓(xùn)中全體教師鄭重簽訂了師德承諾書(shū)。承諾恪守師德，以愛(ài)育人。 　　 最后全體教師進(jìn)行了師德宣言，雖然短短的幾句，但是從宣言中感受到全體教師對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)守與追求。 架起家園共育的彩虹橋 　　 為了架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化途徑，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，形成教育合力，提升教育成效，在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了以“架起家園共育的彩虹橋”為主題的家園共育培訓(xùn)。 　 培訓(xùn)中，環(huán)東幼兒園董園長(zhǎng)圍繞家園共育重要性展開(kāi)講解，通過(guò)帶班經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)案例，為我們分析了新生、老生家長(zhǎng)在家園共育中的關(guān)重點(diǎn)，并和老師們一同探討了一些特殊問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)的解決方法和措施。 通過(guò)培訓(xùn)，我們深刻了解，教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛(ài)并關(guān)心自己的孩子時(shí)，工作盡心盡責(zé)時(shí)，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂(lè)于與教師接近，愿意與老師溝通，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系就會(huì)十分融洽。在與家長(zhǎng)的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識(shí)技能等等均能不同程度的得到提高。 玩轉(zhuǎn)繪本 　　 為了進(jìn)一步推進(jìn)繪本課堂教學(xué)實(shí)踐，讓老師們更加了解繪本故事，8月26日下午徐老師又一次帶領(lǐng)我們的老師們走進(jìn)了繪本教學(xué)的七彩世界。 　　 給孩子一本書(shū)，不如給孩子十本好書(shū)，給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，教孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如帶領(lǐng)孩子講好一個(gè)繪本故事?！?lt;/p> 　每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷滋養(yǎng)著我們的力量！徐老師詳細(xì)地給我們梳理繪本閱讀的整個(gè)活動(dòng)流程。 珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康 為普及急救知識(shí)，提高教師隊(duì)伍的急救處理能力，26日下午，安全健康教育網(wǎng)胡老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的健康知識(shí)科普講座。 　　 應(yīng)急救護(hù)講座上，胡講師為各位老師講解急救救護(hù)知識(shí)，明確心肺復(fù)蘇的“黃金4分鐘”的重要性，細(xì)致講解了CPR（現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇法）的操作步驟，包括判斷意識(shí)，判斷呼吸，擺體位，胸外按壓等操作。隨后，帶領(lǐng)老師們模擬手勢(shì)操作。老師們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)。 　　 生命安全，至關(guān)重要。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們不僅能了解自身健康狀況，也加強(qiáng)了安全急救意識(shí)，掌握了基本的安全急救知識(shí)。 此次培訓(xùn)，老師們受益匪淺。 幼兒園教學(xué)的教、研、思、評(píng) 　　 促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力是多方面的，從幼兒園教育事業(yè)和發(fā)展歷程來(lái)看，關(guān)于兒童身心發(fā)展方面的研究為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的理論基礎(chǔ)，而這些成就的取得離不開(kāi)科學(xué)研究。最后一天園本培訓(xùn)的上午，安徽合肥蜀山教體局裴主任為我們帶來(lái)了《幼兒園教學(xué)的教研思評(píng)》 　　 這一次培訓(xùn)就相當(dāng)于一次大的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)開(kāi)展之前，裴主任事先預(yù)告教師活動(dòng)內(nèi)容，使教師有目的、有計(jì)劃地準(zhǔn)備，特別是交流討論活動(dòng)。這樣一來(lái)，教師們都非常重視自己在參與活動(dòng)前的理性思考，都希望自己的見(jiàn)解得到大家的肯定。在教研活動(dòng)中，重視為每位教師創(chuàng)造“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，尊重“說(shuō)”的權(quán)利，培植“說(shuō)”的勇氣，鍛煉“說(shuō)”的智慧。 我們?cè)诜纸M式討論，裴主任提供討論素材，我們從教、研、思、評(píng)是的四個(gè)角度，展開(kāi)了激烈的探討 每個(gè)小組選擇一位老師代表發(fā)言 　　 傳統(tǒng)教育中，教師僅僅是“知識(shí)的傳遞者”。這樣的一種角色定位，限制了幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。因此，要促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，必須改變傳統(tǒng)幼兒教師的角色定位，現(xiàn)代教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)具有對(duì)教育活動(dòng)有反思、分析、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的教育研究者。 在不斷的反思總結(jié)中，不僅使保育和教學(xué)工作更科學(xué)性和合理化，也使教師們?cè)诜此贾械玫搅瞬粩喑砷L(zhǎng)。許多教師通過(guò)反思，能更理性地看待自己的工作，能自覺(jué)地調(diào)整教育策略和方法，促進(jìn)孩子的不同發(fā)展。通過(guò)反思，教師能自覺(jué)地做好各項(xiàng)工作，達(dá)到自我管理的良好效果。 編排、練習(xí)新學(xué)期早操 　　 早操作為幼兒園日常戶外活動(dòng)的主要類型,已成為幼兒園的一種常規(guī)性教育活動(dòng)。而且早操是幼兒一日體育鍛煉活動(dòng)的開(kāi)始，它可以讓幼兒舒展身體、精神抖擻。為了促進(jìn)幼兒鍛煉興趣，讓他們盡情伸展肢體，進(jìn)而樹(shù)立運(yùn)用肢體的自信心。合理、有效的組織幼兒開(kāi)展早操活動(dòng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。 為了使我們孩子們的戶外早操環(huán)節(jié)更加豐富、有趣，老師們每天利用中午休息時(shí)間在一起學(xué)習(xí)、編排早操 幼兒早操活動(dòng)是幼兒園晨間的戶外體育活動(dòng)，幼兒園早操是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，做操時(shí)幼兒的頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)得到鍛煉，幼兒的情緒也得到一種愉悅振奮的調(diào)整。做早操對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對(duì)鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。既能鍛煉身體，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，促使幼兒園愉快地開(kāi)始一日生活。既能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，還能在活動(dòng)中提高幼兒的靈活性、平衡能力、協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有著極其重要的影響。 　　 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我們?cè)谶@次培訓(xùn)中收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我們而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、園長(zhǎng)的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。