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汲取核心素養(yǎng)精華,落實(shí)立德樹人根本——2020年濰坊市暑期初中生物骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

<p>  伴著秋風(fēng)秋雨,濰坊市初中生物教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如約而至,本次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)和落實(shí)生物學(xué)科科學(xué)素養(yǎng),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)教學(xué)行為,提高課堂質(zhì)量為主題全面展開,全市各縣區(qū)老師滿懷期待著五位老師即將帶來的饕餮盛宴!</p> <p>  秋風(fēng)起兮,秋雨綿綿落……</p><p> 8月27日,鳳華初中的生物教師們齊聚一堂,參加了2020年濰坊市暑期初中生物骨干教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聚焦生物學(xué)科核心素養(yǎng),勠力同心,致力于提高課堂質(zhì)量!</p> <p>  會(huì)議伊始,賈國靜老師便從中考試題特點(diǎn)、核心素養(yǎng)的滲透、教學(xué)策略三個(gè)方面展開對“中考題中核心素養(yǎng)滲透和提升策略”的闡述。以生命觀念、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任和科學(xué)思維四個(gè)方面為例展示了中考題中核心素養(yǎng)的滲透。</p><p> 賈老師的報(bào)告令我醍醐灌頂,打造積極開放的課堂,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的開放性思維才是教學(xué)價(jià)值所在。</p> <p>  諸城教科院卜瑋瑋老師做了題為“指向核心素養(yǎng)的評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)解讀”的報(bào)告,闡述了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括自主發(fā)展、社會(huì)參與和文化基礎(chǔ)三個(gè)方面。指出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實(shí)的主要途徑還是學(xué)科課程的學(xué)習(xí),指出每個(gè)學(xué)科都要研究本學(xué)科能為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)做什么。</p><p> 對于如何將學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)評一致性的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)中提出了以下兩點(diǎn)做法:1.理解教學(xué)評一致性 2.踐行教學(xué)評一致性,使我獲益匪淺。</p> <p>  28日下午,廣文中學(xué)鄧曉云老師的報(bào)告同樣讓我受益頗深。鄧?yán)蠋煆恼n程解讀校本化、課程規(guī)劃多元化、核心素養(yǎng)實(shí)施路徑以及學(xué)教評一致性探索四個(gè)方面談了校本中所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)思維。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力。教師們不斷教、研,提高自身專業(yè)發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂的方式讓我感觸頗深,步步為贏,終將走向完善,方向?qū)α?,就不怕路遠(yuǎn)!</p> <p>  緊接著昌樂的劉洪寶老師講解的命題中對核心素養(yǎng)的考察,從立意、情境和設(shè)問三個(gè)角度詳細(xì)解析了濰坊初中生物試題的特點(diǎn)。</p><p> 劉老師的見解獨(dú)到,講解系統(tǒng)、全面,帶給我們很多思考和啟迪。教,不只是知識的授予,更應(yīng)因勢利導(dǎo),培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的思維、閱讀、學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。我們做的不僅僅是教書,更重要的是育人!</p> <p>  最后,葛科長基于核心素養(yǎng)和評價(jià)體系下的課堂教學(xué)基本要素展開報(bào)告,分析了當(dāng)前中高考命題形式均與生產(chǎn)科技和生活密切相關(guān),講述了教學(xué)過程中可通過訓(xùn)練學(xué)生的讀題審題能力等方式培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維,授人以魚不如授人以漁,引起大家強(qiáng)烈共鳴。</p> <p>  葛科長指出在教學(xué)過程中還應(yīng)發(fā)揮評價(jià)的調(diào)控作用,評價(jià)以立德樹人為根本,以生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)形成為評價(jià)內(nèi)容,采取靈活多樣的方式進(jìn)行評價(jià)。</p> <p>  通過此次培訓(xùn),生物組的老師們對生物學(xué)科核心素養(yǎng)在考題以及教學(xué)過程中的滲透有了更加明確的認(rèn)識,吸收了經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生了自己的獨(dú)到見解,定能為建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和專業(yè)水平,適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!</p>

素養(yǎng)

核心

教學(xué)

老師

初中生物

學(xué)生

評價(jià)

生物學(xué)科

思維

培訓(xùn)