<div> 2020年8月24到8月26日，依托學(xué)校搭建平臺，校領(lǐng)導(dǎo)穿針引線，潼關(guān)縣城關(guān)一中“陜西省第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象萬永莉工作坊”成員在一中的二樓會議室參加了分別來自河南靈寶和陜西渭南的三位專家導(dǎo)師的專題講座。</div><div> 三位專家的講座風(fēng)格各異，激情四射，語言幽默，令聽講者受益匪淺。</div> 三天的時間，每天早上聽專家講座，接受導(dǎo)師思想引領(lǐng)，下午集體討論，進(jìn)行談反思，說感悟，坊員們也各個精神抖擻，激情彭拜。 坊員宋麗萍老師的筆記與反思（摘錄）：總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷的涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。<br>好老師的要求:有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心<br>教師培訓(xùn)的三種心態(tài)，當(dāng)時激動，想想感動，最后一動不動？這究竟是為什么？<br>從教這么多年，我問過自己嗎？我參加過教師培訓(xùn)嗎？我培訓(xùn)后‘動’了嗎？用文字記錄教育生活了嗎？<br>不問收獲自有花香，初心不忘就是遠(yuǎn)方，教育是做的哲學(xué)，培訓(xùn)多如牛毛，找準(zhǔn)一個切口，動起來，做起來，經(jīng)過三五年的努力，走出一條屬于自己的路來。<br>顧明遠(yuǎn)教授說:沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中。<br>成為好教師要做到以下四步：<br>一、想辦法讓學(xué)生喜歡上你這個人。<br>二、把你的課設(shè)計的神秘有趣‘有包袱’<br>三、在課堂上多講一些學(xué)生有用的知識<br>四、最好培養(yǎng)一些能夠終生受用的能力<br> 嚴(yán)格的說，寫作沒有技巧，唯有深刻的思考，從站在巨人肩膀上到借個肩膀給別人站，這是內(nèi)心覺悟的聲音！<br>記錄成長中的點(diǎn)滴事，包括故事發(fā)生的背景，故事中自己的切身體會感受<br>尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。<br>尊重的第一重境界就是教人做真人。<br>嘴角揚(yáng)起笑容，毫不吝嗇拼命夸孩子的進(jìn)步和成長，是一種帶著期望的評價，是對生命趨向美好的尊重<br>善良是人生的一種美麗，善待學(xué)生就是一種充滿人性的生命的尊重。<br>記住學(xué)生的名字，就是對孩子人格的尊重。<br>等待也是一種尊重，給一株野草開花的機(jī)會。<br> 坊員張軍狀老師談?wù)鎸W(xué)真教：真學(xué)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是裝樣子，不是給別人看。要細(xì)讀教材，研讀課標(biāo)。對所教內(nèi)容要做到成竹在胸。同時要多讀書，讀好書，讀對自己有益的書。書讀多了，腹中自有詩華氣，何愁上課吸引不了學(xué)生，何愁學(xué)生上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這兩天幾位校長的報告我們都聽的很認(rèn)真，收獲良多，就是人家肚子里有東西，講的生動有趣，大家樂意聽。因此，多讀書，豐富自己，也做一個有內(nèi)涵的教師。<br> 真教，就是把學(xué)生需要的教給學(xué)生。不僅要教知識，更要配養(yǎng)能力。不僅要教會學(xué)生解數(shù)學(xué)題，更要傳授數(shù)學(xué)思想，滲透發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合理表達(dá)的能力。要教會學(xué)生愛祖國、愛人民、愛父母。要關(guān)愛留守兒童，關(guān)心特殊家庭的孩子，讓我們所教的孩子將來能自食其力，不成為社會的負(fù)擔(dān)。 <div>坊員孫團(tuán)旗老師談感悟：聽任長安老師的報告，我感悟到：好教師都是“騙子”。好教師既能完成既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);好教師優(yōu)化課堂時間，“騙”其不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺中有所提高.</div><div>稍有教學(xué)經(jīng)驗的老師都知道:一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)自己應(yīng)心中有數(shù)，哪里該啟發(fā)引導(dǎo)，哪里該講解，哪里該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)把握好“講”的尺度，千萬不能什么都講，什么都問，漫天撒網(wǎng)，由教師一人唱“獨(dú)臺戲”。否則，擠掉了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間，教師勞而無功。</div><div>時間是有限的，但好教師必須堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時間的思考，他們也許就能茅塞頓開，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。學(xué)生積極主動去學(xué)，比任何教學(xué)方法都好。教師更大的作用是“導(dǎo)”，而不是“教” ，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要在學(xué)生如何“學(xué)”上做文章。重在讓學(xué)生“悟”。教師要相信自己的學(xué)生，多給他們一些時間“悟”。有道是，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。 </div><div>親其師，信其道。好教師在教育過程中，對學(xué)生要傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。</div><div>教無定法，貴要得法。 課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。愿我們教師把這種“騙”技學(xué)精。</div> <div>坊員萬柯莉談體會</div><div> 我們有幸聆聽了渭南市實(shí)驗中學(xué)任長安老師關(guān)于《新時代中小學(xué)老師的基本素養(yǎng)與追求———為生命奠基，為發(fā)展服務(wù)》的講座，長達(dá)三個小時的講座，任老師全程站立，激情洋溢，我們聽者頗為震撼。</div><div> 做為一名新時代的四有好老師，除了具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，任老師的演講告訴我們，要成為好老師，應(yīng)做到以做到以下四步：1.想辦法讓學(xué)生喜歡上你這個人。2. 把自己的課設(shè)計的神秘，有趣，有包袱。3.在課堂上多講一些學(xué)生有用的知識。4.最好培養(yǎng)一些能夠讓學(xué)生受用終身的能力。</div><div> 做一名老師也要有風(fēng)險意識。教師的職業(yè)風(fēng)險主要是指教師由于自身的不當(dāng)教育行為而引發(fā)的學(xué)生傷害，或者教師自身傷害的風(fēng)險。在平時的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)避以下原則：1.保護(hù)學(xué)生原則。2.自我保護(hù)原則。3告知存證原則。4.矛盾緩沖原則。遇到問題，我們先冷靜三分鐘，用寬容與愛心點(diǎn)亮學(xué)生</div><div> 做一名四有好老師，還要多讀書，真讀書，都有用的書謀生，讀無用的書快樂人生，跨越時空與作者對話。給自己充電，始終保持微笑保持自信。</div><div> 在今后的教育教學(xué)工作中，我一定會用愛心去關(guān)注學(xué)生，毫不吝嗇，拼命夸孩子的進(jìn)步和成長，期待生命美好的綻放，也不斷提升自己的教育教學(xué)水平，爭取做一名合格的四有好老師。 </div><div>坊員郭軍莉老師談感悟：</div><div>我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)?，才會成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動向，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。</div><div> “春雨潤物細(xì)無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。</div><div> 坊員朱敏絨老師說道：</div><div>有幸聆聽各位專家關(guān)于學(xué)校安全、師德修養(yǎng)的專題講座，我最大的感觸是他們學(xué)校制度的精細(xì)化，工作落實(shí)的精細(xì)化，從而構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。在以后的工作中，我覺得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：</div><div>一、熱愛教育事業(yè)，甘于寂寞，甘于辛勞。</div><div>二、熱愛學(xué)生，愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，愛他們具有極大的可塑性，愛他們在教育過程中的主體能動性，愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，一視同仁，持之以恒?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。</div><div>三、善于合作，學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。要善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，從而形成取向一致的教育力量，以最大限度地提高教育效率。</div><div>教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，用行動去播撒愛，用愛去培育心靈！</div><div>坊員張亞亞老師說：任校長在報告中首先說明，好老師對于一個人，一所學(xué)校，一個民族的重要意義，好老師的要求有哪些。他指出，人人都可能成為好老師，也應(yīng)該成為好老師。但大多數(shù)老師沒有成為優(yōu)秀的老師，是因為曾經(jīng)有過激動，有過感動，但最終由于種種原因歸于一動不動。他指出，教師成長必須要做到，真讀，真教，真思，真寫。關(guān)于真寫，任老師指出要敏于感受，勤于思考，急于表達(dá)。告訴我們?nèi)绾螌懞媒逃S筆，如何撰寫教育敘事，如何撰寫教育論文。關(guān)于真教，他給我們分享了尊重的藝術(shù)，提問的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，規(guī)避風(fēng)險的藝術(shù)。關(guān)于真思，任老師指導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词切腋?，教育是什么，學(xué)校是什么，老師是什么，學(xué)生是什么。關(guān)于真讀，任老師告訴我們，“真”“讀”書“書”三者之間的關(guān)系。讓任老師告訴我們，讀書不要裝模作樣，不嘩眾取寵，不流于形式，不自欺欺人，不盲目崇拜，不欺世媚俗。告訴我們書里有先賢，有希望，有智慧，有生活，有未來。愿我們不懈的努力，能讓自己和每個孩子呈現(xiàn)更好的樣子。</div><div> 坊員王娜老師說：三位老師的講座，無論是從校園安全方面、師德師風(fēng)方面都獲益頗豐。</div><div>作為教師，我們的工作是傳授給學(xué)生知識，但作為一中的成員，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)之外的東西，比如學(xué)生的安全，學(xué)生的心理發(fā)展等等。在校園的角落，發(fā)現(xiàn)不安全事件應(yīng)該及時制止，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)該及時上報給學(xué)校妥善處理，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該多關(guān)注后進(jìn)生的情況，找到他們成績落后的原因，因材施教，而不是一味的責(zé)備，在遇到自己解決不了的問題時，應(yīng)該和代課組有經(jīng)驗的老師請教，需要學(xué)生請家長到校，也要根據(jù)實(shí)際情況，給予學(xué)生更多的鼓勵和贊揚(yáng)，每個孩子都有屬于自己獨(dú)一無二的地方，在最重要的青春期，老師的引導(dǎo)是很重要的。</div><div>在教育一線，已經(jīng)奮戰(zhàn)了十幾個春秋，往日情景歷歷在目，從來沒奢望過在教育中得到什么，只是憑著一腔熱血做自己喜愛的工作，卻收獲了最難能可貴的東西，之所以感情深，是因為曾經(jīng)在那個全封閉的地方，我們朝夕相處，是師生，更像是相濡以沫的親人，在未來的教學(xué)生涯中，我會帶著這份真誠，不忘初心，砥礪前行！</div> <p>田校長親臨研討現(xiàn)場，為教師成長助力</p>