<p> 為師者“傳道授業(yè)解惑”，須得聚四方細(xì)流于一身，方能成為有愛并有營養(yǎng)的“源頭活水”，滿足新時(shí)代的教育需求。為了更新教師教學(xué)理念，不斷提升教師的專業(yè)化水平，2020年8月27日上午，襄陽市第四十二中學(xué)開展了學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">初中語文</span></p><p><br></p> <p> 王校長為初中語文老師們做了主題為“回歸語文學(xué)習(xí)本真 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)——關(guān)于初中語文教學(xué)的思考”的培訓(xùn)。</p> <p> 她借微課“我們的語文課”看初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，呼喚本真語文回歸。讓每位老師在發(fā)現(xiàn)問題后知道何為本真語文。</p><p> 她通過概念闡釋和解讀新課標(biāo)理念，幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)手段、教學(xué)模式的構(gòu)建和依據(jù)，把握語文學(xué)習(xí)本真。結(jié)合新課標(biāo)理念分析語文教學(xué)現(xiàn)狀，得出結(jié)論：出現(xiàn)這些問題的原因在于我們的語文教學(xué)有違新課標(biāo)理念，有違學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有違學(xué)生生長需要。因此，“以生為本”“以學(xué)定教”是語文教學(xué)的最佳途徑和本真語文的追求。</p><p> 接著，王校長提出了語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，有效踐行新理念。如何讓理論落地呢？王校提出了以下教學(xué)方法：</p><p> 1.以“讀”導(dǎo)“寫”，以“讀寫”導(dǎo)“聽說”。</p><p> 2.研析學(xué)情，回歸文本，層進(jìn)設(shè)問，搭建自主體驗(yàn)平臺。讀中體驗(yàn)，體驗(yàn)中探究，探究中提高自主感悟力。這也是使“關(guān)注”更有效的方法。</p><p> 3.切入點(diǎn)有序化，課內(nèi)閱讀教學(xué)選點(diǎn)突破。</p><p> 最后，她提出回歸與關(guān)注，從七年級語文教學(xué)開始。關(guān)注全體，均衡教育，從零出發(fā)。</p><p><br></p><p> </p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">初中數(shù)學(xué)</span></p><p><br></p> <p> 曾校長做了以“基于課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成”為主題的培訓(xùn)。他首先從“人生的預(yù)設(shè)和生成”談起，展示了教師職業(yè)發(fā)展軌跡圖，提出教師應(yīng)知道自己的職業(yè)發(fā)展路徑。他用幽默風(fēng)趣的語言，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，提出教師應(yīng)找準(zhǔn)位置，把握自我，以積極向上的工作態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該健康快樂的業(yè)余生活。在這種狀態(tài)下厚積薄發(fā)，等待蛻變重生。</p> <p> 其次，曾校長提出，教師應(yīng)熱愛數(shù)學(xué)，增長智慧。他生動(dòng)地闡釋了生活與數(shù)學(xué)、愛情與數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。</p> <p> 最后，通過案例分析提出互動(dòng)環(huán)節(jié)的重要性，他解釋了成功預(yù)設(shè)與生成的課堂境界的特點(diǎn)。為大家?guī)砹巳碌膯l(fā)和思考。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">英語</span></p><p><br></p> <p> 英語組王婭妮老師分享自己參加“第八期襄派教育家赴北師大學(xué)習(xí)”培訓(xùn)會(huì)的心得。首先提出了五個(gè)要求：1.向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，開拓視野；2.向同伴學(xué)習(xí)，互學(xué)共成長；3.有研究意識；4.多思考，提升自我；5.形成自己的教學(xué)思想。</p> <p> 其次，從“五個(gè)一”給教師指明了提升自我的途徑與方式。</p> <p> 最后，王老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)余慧、張渝鴻老師的故事，老師們感觸頗深，明白了教育需要溫度，教育需要走心，教育者需要情懷，我們要做身心健康的好教師；要不斷提高自身能力，正視現(xiàn)實(shí)，接納自我，言行坦率；要在默默奉獻(xiàn)的同時(shí)也讓自己的生活更加豐富多彩。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">初中文綜</span></p><p><br></p> <p> 經(jīng)驗(yàn)豐富的道法覃曉琴老師針對道法課的復(fù)習(xí)備考策略，從五個(gè)方面進(jìn)行了交流分享。</p> <p> 第一，理清脈絡(luò)，把握主線。第二要精心備課，吃透教材。覃老師談到自己的經(jīng)驗(yàn)：通常都會(huì)備課三遍以上，用不同顏色標(biāo)注知識的各個(gè)層次，這樣才能做到有的放矢地講授課程。第三，善用用靈活多樣的方法打造高效課堂。第四，整合教材，進(jìn)行取舍。最后，精選精編，注重落實(shí)。</p> <p> 何靜老師就2020中考?xì)v史試卷分析及問題進(jìn)行探討。首先從試題、考點(diǎn)、得分率等方面精準(zhǔn)分析了本次試題。其次，何老師從四個(gè)方面透徹地分析了當(dāng)前歷史教學(xué)存在的若干問題；最后，何老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從七個(gè)方面給出了教學(xué)建議，大家受益匪淺。</p> <p> 劉菊榮老師做了主題為“借力讓我成長，轉(zhuǎn)變讓課堂高效”的交流。首先，劉老師分享了一個(gè)關(guān)于“借力”的小故事，讓大家明白了借力是一種能力也是一種智慧，在工作中我們也要善于借力。</p><p><br></p> <p> 接著，劉老師結(jié)合自身，從自己的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷說起，從“借”、“思”、“變”三個(gè)角度，闡釋了轉(zhuǎn)變思維的重要性。然后，針對教育熱詞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，探討了信息技術(shù)引領(lǐng)下的“未來教育”勢不可擋的趨勢，并以地理微課為例，從微課的特征、分類、設(shè)計(jì)原則、應(yīng)用策略等方面，分享了自身運(yùn)用微課取得的顯著教學(xué)成果。</p><p> </p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">初中理綜</span></p><p><br></p> <p> 張瑞華老師就中考復(fù)習(xí)如何提高效率分享了自己的想法和做法。他提出要以“人”為本，師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量，要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)還從思考出題概率、研究各地試題、用好復(fù)習(xí)題、改造題目、一題多用等方面給老師們提出了具體的復(fù)習(xí)建議，給老師們極大啟發(fā)。</p> <p> 裘炬鋒老師向青年老師分享他的關(guān)于化學(xué)教學(xué)的思考。他告訴年輕老師作為初中化學(xué)老師的任務(wù)，除了帶領(lǐng)學(xué)生中考取得好成績，還要有宏遠(yuǎn)目標(biāo)——培育未來的化學(xué)人才，另外還應(yīng)在學(xué)生頭腦中建立起化學(xué)的基本素養(yǎng)，讓他們將化學(xué)用于生活。接著他從“入門階段”“新課階段”“復(fù)習(xí)階段”三個(gè)點(diǎn)具體分析，更好地指導(dǎo)青年教師在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教材，有路可循，少走彎路。</p> <p> 蘇正榮老師提出處理知識點(diǎn)原則，以提高學(xué)生中考成績?yōu)槎唐谀繕?biāo)，以提高學(xué)生生物素養(yǎng)為長期目標(biāo)。針對第一輪復(fù)習(xí)，他從教師的教、學(xué)生的學(xué)兩方面分別提出了具體建議。第二輪復(fù)習(xí)蘇老師要求形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)、提升學(xué)生能力、打通知識聯(lián)系。最后他提出考前復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于靈活運(yùn)用知識，突破中考重點(diǎn)和難點(diǎn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小學(xué)語文</span></p><p><br></p> <p> 李翌萍老師為大家做《用好教材 提升效率》的主題培訓(xùn)。從教學(xué)目標(biāo)不明的原因、怎樣把握教學(xué)目標(biāo)、怎樣準(zhǔn)確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)方面，層層遞進(jìn)地分析了當(dāng)前教學(xué)中的問題，并結(jié)合詳實(shí)課例，提出了具體教學(xué)指導(dǎo)建議，為老師們今后的語文教學(xué)指點(diǎn)迷津。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小學(xué)數(shù)學(xué)</span></p><p><br></p> <p> 黃琳老師帶來培訓(xùn)課—《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課》，黃琳老師作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，深受大家的歡迎，首先，以四個(gè)問題引出此次會(huì)議，然后為我們列出五個(gè)交流提綱，接著將義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的2011版與2017版進(jìn)行比較，分析其中核心詞的變化，向我們闡釋了“一個(gè)核心”“兩個(gè)融合”“三點(diǎn)做法”，最后，結(jié)合例子講解了搭配，運(yùn)算定律，千米的認(rèn)識，圓的周長知識點(diǎn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小學(xué)道法科學(xué)</span></p><p><br></p> <p> 最后是王雅敏老師帶來的《道德與法治》培訓(xùn)課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了“何為道德”，知道了培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要性，以及如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并且結(jié)合具體的教學(xué)案例分析了上好道德與法治課的關(guān)鍵在于從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法。</p><p><br></p> <p> 培訓(xùn)在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中悄然結(jié)束，老師們在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中進(jìn)一步更新了思想觀念，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng)，相信經(jīng)過后期的培訓(xùn)，我校教師的教育生涯將會(huì)更加精彩！</p> <p>策劃單位：襄陽市第四十二中學(xué)四年級</p><p>審核人：李翌萍</p><p>編輯：王玉嬌 黃月瑩 竇佳辰 李婕</p><p>圖片來源：全體教師</p>