<p style="text-align: justify;"> 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。而班主任老師則直接影響一個班學(xué)生的成長與發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任教師隊伍建設(shè)，不斷提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，2020年8月28日上午，新鄭市龍湖國瑞小學(xué)組織張冰欣、郭雅文、郭金歡、楊亞楠、高巖五名班主任老師赴新鄭市外國語小學(xué)參加“2020年秋季班主任工作培訓(xùn)”活動。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 第一位與我們分享交流的是低年級語文付麗老師，付老師從構(gòu)建家校聯(lián)系、學(xué)分制度、習(xí)慣養(yǎng)成、師生共情、贊賞促評價五個方面入手，針對如何做一名實操型班主任給我們指明了方向，讓我們獲取了班主任工作中優(yōu)秀的實施方法，對班主任工作有了諸多思考。</p><p><br></p> <p> 第二位與我們分享的是高年級語文劉金菊老師，劉老師通過具體案例來強(qiáng)調(diào)聆聽和溝通的重要性，通過事例讓我們進(jìn)一步明白了班主任老師應(yīng)該認(rèn)真聆聽每位學(xué)生的心聲，用心去觀察學(xué)生的不同表現(xiàn)，積極用贊賞學(xué)生的眼光和家長溝通交流的重要性，劉老師的分享道出了班主任工作的不同境界，值得每一位班主任老師去實踐、去探索。</p><p><br></p> <p> 接下來為我們分享的是河南省教育專家、鄭州市惠濟(jì)區(qū)孫莊小學(xué)語文學(xué)科高淑萍老師，她為我們傳授的是如何成為“帶班”高手的秘訣，高老師提出班主任對班級的建設(shè)要分為班級生活有序、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、班級凝聚力強(qiáng)、學(xué)生有自主活動能力、關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量五個層次，讓我們對班級建設(shè)有了清晰、明確的目標(biāo)，同時也堅定了每一名班主任老師認(rèn)真、腳踏實地的做好班級建設(shè)工作的堅定信念。</p> <p> 在班主任培訓(xùn)中，每位老師都積極參與、認(rèn)真聆聽，受益良多，紛紛把自己的所得所獲記錄在學(xué)習(xí)筆記中。</p> <p style="text-align: justify;"> 本次培訓(xùn)會強(qiáng)化了班主任的管理意識，為更好地推進(jìn)班主任教育管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。班主任老師是學(xué)校管理工作中最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作的成敗。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而班主任工作培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一條重要途徑。每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都能讓我們獲益匪淺，相信國瑞小學(xué)的班主任團(tuán)隊也會在一次次的歷練中日漸優(yōu)秀。</p><p><br></p> <p style="text-align: right;"> 圖文：楊亞楠</p><p style="text-align: right;"> 審核：張冰欣</p>