<p> 沙河中心小學(xué)</p><p> 六（6）班</p><p> 張紫凡</p> <p>2020年的春天，因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，使很多在外漂泊的人沒(méi)能及時(shí)趕回家吃上一頓年夜飯，也有人因?yàn)榫蛹腋綦x，在年后不能及時(shí)回到熟悉的工作崗位。疫情期間，教育遭遇前所未有的挑戰(zhàn)，學(xué)校因?yàn)橐咔椴荒芑謴?fù)正常的教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期，居家學(xué)習(xí)成為一種新常態(tài)。庚子鼠年春天，中國(guó)教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”，并且無(wú)人幸免：學(xué)校匆忙應(yīng)對(duì)，教師逼上梁山，家長(zhǎng)手忙腳亂，學(xué)生晨昏顛倒，機(jī)構(gòu)左沖右突，社會(huì)瞠目結(jié)舌。</p><p>這次“遭遇戰(zhàn)”對(duì)教育的沖擊是顛覆性的，教室變成“空?qǐng)觥?，客廳成為“課堂”，家長(zhǎng)化身“老師”，老師變身“主播”，學(xué)生成為“網(wǎng)蟲(chóng)”，“宅”家成為“常態(tài)”，開(kāi)學(xué)成為“奢望”。覆巢之下沒(méi)有完卵，如今學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，高考也史無(wú)前例的首次推遲。</p> <p>因疫情“遭遇戰(zhàn)”而催生出的居家學(xué)習(xí)潮流，在不經(jīng)意間契合了未來(lái)教育發(fā)展的方向，一個(gè)迫不得已的應(yīng)急方案帶來(lái)的不止是短暫的風(fēng)潮，居家學(xué)習(xí)常態(tài)化在未來(lái)將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p> <p>抗“疫”未央，這次疫情使得教育提前為進(jìn)入4.0時(shí)代進(jìn)行了一次預(yù)演，可以說(shuō)，這是人類有史以來(lái)規(guī)模最大的一場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)。</p> <p>此次疫情對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生帶來(lái)了不同的挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)校，疫情打亂了原有的教學(xué)秩序，教學(xué)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施，以往只有學(xué)校才是教書(shū)育人的地方這種傳統(tǒng)辦學(xué)理念也被居家學(xué)習(xí)顛覆。學(xué)校教育一支獨(dú)大的格局被打破，家庭教育正扮演著越來(lái)越重要的角色，家庭教育對(duì)孩子的影響甚至還要大過(guò)學(xué)校教育，家校社共育正成為一種新的教育標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p>對(duì)教師，沒(méi)有了課桌、黑板，教了幾十年書(shū)的“名師”們迎來(lái)新的考驗(yàn)：對(duì)著攝像頭授課成了一道難過(guò)的坎。而年輕老師們由于諳熟互聯(lián)網(wǎng)，反而異軍突起，成為網(wǎng)紅老師，大受歡迎。既非“名師”，又成不了網(wǎng)紅的老師，則在“洗牌”中應(yīng)變求存，墨守成規(guī)者則只能在變局中黯然出局。</p> <p>對(duì)家庭，從學(xué)校教育回歸家庭的孩子們遇到了成為“網(wǎng)絡(luò)難民”的家長(zhǎng)，不上網(wǎng)，不會(huì)上網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，這些難題對(duì)家長(zhǎng)們都是新的考驗(yàn)。全天候相處也放大了孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)變身老師，什么該管，什么不該管，這個(gè)特殊的班主任應(yīng)該怎么當(dāng)，很多家長(zhǎng)都不清楚。</p> <p>對(duì)學(xué)生，面臨的突出問(wèn)題是自我管理能力、自我約束能力和自我學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)還有可能導(dǎo)致群體交流缺失，形成溝通障礙等心理健康問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間“宅”在家里盯著屏幕，孩子缺乏運(yùn)動(dòng)，對(duì)視力也是一種影響。</p> <p>過(guò)去，家校關(guān)系的重心在學(xué)校，所有和學(xué)生有關(guān)的事都由學(xué)校包攬，現(xiàn)在學(xué)校成了空?qǐng)?，重心轉(zhuǎn)移到了家庭。家庭是生活的地方，不是教育場(chǎng)所，把家庭變成教室，把家長(zhǎng)變成老師，家長(zhǎng)同樣不堪重負(fù)。學(xué)校與家庭需要一個(gè)新的平衡點(diǎn)。過(guò)去，考試分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低的就被劃分為差生，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生有著一致的標(biāo)準(zhǔn)。在居家學(xué)習(xí)之后，孩子們展現(xiàn)出了其他被成績(jī)遮蔽的優(yōu)點(diǎn)：動(dòng)手能力，公益心，熱愛(ài)生活，對(duì)別人施以幫助。教育不止是讀書(shū)考試，讓孩子擁有一個(gè)健康的人格，使孩子會(huì)生活、懂生活，這樣的生活能力同樣重要。</p> <p>家長(zhǎng)需要擺脫過(guò)去“輔導(dǎo)員”“督導(dǎo)員”“檢驗(yàn)員”的角色，用品格教育為孩子奠定陽(yáng)光的人生。家長(zhǎng)要重視孩子的生存教育、生活教育、勞動(dòng)教育，以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自主、創(chuàng)新精神。居家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家校溝通隨時(shí)隨地發(fā)生，所以家長(zhǎng)還要使自己成為一個(gè)溝通高手。</p> <p>學(xué)校需要架構(gòu)家校社共育的全新合作模式，指導(dǎo)教師完成轉(zhuǎn)型重塑，向線上線下結(jié)合，教學(xué)管理兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。教師也不再只是知識(shí)的傳授者，面對(duì)新變化要重新定位，成為學(xué)生夢(mèng)想的點(diǎn)燃者，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教練，學(xué)生生涯規(guī)劃的導(dǎo)師，學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)演、制片人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者和一家三代共同成長(zhǎng)的顧問(wèn)。</p> <p>家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。掌握做智慧家長(zhǎng)、合格家長(zhǎng)的本領(lǐng)，幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，點(diǎn)燃孩子求知熱情，讓每個(gè)孩子擁有精彩的人生。</p>