不知不覺，我們迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期我們邁入了更高的年級，，要開始新的學(xué)習(xí)了！作為初二的同學(xué)，這一年對我們來說變得至關(guān)重要，為什么這么說呢？<div> <b><font color="#167efb"> 我們一起來看一個初二孩子的日記：</font></b></div> <font color="#167efb"> “我上初二的時候，初一時成績還是挺好的，雖然不算很努力，但都在十幾名左右，最差也是30名，但是后面也有兩次進(jìn)步到前十??！可是從初二第二次月考后成績就一直在退步......<br>從第9名到20名再到25名！是不是真的像他們說的那樣，初二是分水嶺？好的上去了，不好的就下去了......<br> 現(xiàn)在準(zhǔn)備期末考了，我一退再退，昨天老師找我談話，本來我還對自己充滿希望，但是被他這么一說，我越來越?jīng)]信心了！他說我學(xué)習(xí)沒效率，沒方法，沒條理，這樣學(xué)下去會越來越累。他說從看我每次都是掐著秒進(jìn)學(xué)校，可以看出我是個沒有時間觀念的人，叫我以后列張表做事.......<br> 我知道，他說的是對的！我真的是個沒有時間觀念的人！我總不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本來是信誓旦旦的，說今晚一定要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果第二天又去抄作業(yè)了。我都對自己無語了，每天都是如此循環(huán).......</font> 看了這位同學(xué)的日記，即將上初二的你會不會感到焦慮呢？初二是中考前關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，稍有不注意，就會對之后的整個學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。<h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ed2308">問題：為什么小學(xué)和初一成績很好，</font></i></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ed2308">一到初二就下滑？</font></i></b></h1> <h1><b>原因一：學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來</b></h1><br> 小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時期，一般不會出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學(xué)時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄等。<div> 這種類型學(xué)生不是不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。<br> 初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化。思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。</div> <h3></h3><h1><b>原因二：初二是厭學(xué)情緒的高發(fā)期</b></h1><p><br> 很多家長和同學(xué)們自己都不明白，我們在小學(xué)和初一時，上學(xué)很聽話，老師留的作業(yè)按時完成，家長囑咐的話也聽得進(jìn)去。<span style="color: inherit;">為什么一到了初二，卻開始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫作業(yè)，并且對于家長叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢？</span></p><p> 其實(shí)，開始厭學(xué)，表明我們已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。<br>如果我們找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅持下去，就會厭學(xué)了。低年級的時候，我們的獨(dú)立思維還沒有形成，不會主動思考問題。所以，我們才會更多的依賴?yán)蠋熀图议L，認(rèn)為老師和家長說的話都是對的，都應(yīng)該聽。升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨(dú)立思考問題的能力。遇到問題的時候，我們不再想先問爸媽怎么辦，而是自己會在心里想：這件事為什么會這樣？我該怎么辦？<span style="color: inherit;">放在學(xué)習(xí)上就變成了：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好又能怎么樣？</span></p><p></p> <h1><b>原因三：沒有養(yǎng)成中考要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣</b><br><div><br></div></h1><h3> 對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚(yáng)。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。<br> 但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的兩倍。這時，不努力是絕對學(xué)不好的。由于我們剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對自己的認(rèn)識不足。困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。<br>又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績下滑就是必然的了。</h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">初二學(xué)習(xí)要注意哪些問題呢？</font></b></h1> <h1><b><font color="#b06fbb">一、分主次輕重</font></b></h1><br><div> 數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。<br> 初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。<br><br><h1><b><font color="#b06fbb">二、合理安排學(xué)習(xí)時間</font></b></h1><div><br></div> 早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。<br> 白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。<br> 其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書。遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。<br> 晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。<br><br></div><div><h1><b><font color="#b06fbb">三、聽課準(zhǔn)備</font></b></h1><br> 有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。</div><div> 根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。<br> 課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。</div><div><br></div><div><h1><font color="#b06fbb"><b>四、善于交流學(xué)習(xí)</b></font></h1><br> 消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。<br><br></div><div><h1><b><font color="#b06fbb">五、“習(xí)”的作用</font></b></h1><h3><br></h3><h3> 學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。</h3><h3> 現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種適合自己的情況?——在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢老師。</h3></div> <h1><b><font color="#167efb">是不是看著有點(diǎn)累，那我們就快速總結(jié)一下吧！</font></b></h1>